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摘 要：在这个社会上，普遍存在这样的定律，各行各业的人才，其之所以存在他（她）所在的行业之中，主要因素是由他（她）的个性决定的。每个人都有最适合自己的落脚点，每个行业也因为行业的特性与人的个性的共鸣，才得以持续发展。本文从剖析音乐表演专业特点与音乐表演专业学生的个性特点出发，深入学生的心理活动规律，通过心理活动与专业特点结合来辅助其开展职业生涯规划。
关键词：专业特点；专业心理；个性在专业中的重要性；职业生涯规划
一、行业特点，知己知彼
音乐表演专业是音乐的再创作活动。通过各种乐器的合奏，人声的合唱，以及包括指挥在内的多种音乐手段，将乐曲表现出来，传达给听众，从而发挥其社会价值。音乐表演是音乐活动中不可缺少的环节。指挥家、演奏家、歌唱家等通过自己的艺术实践，对乐曲做出自己不同的解释和表现，从而给听众不同的感官享受。
音乐表演专业作为音乐艺术呈现于观众，有多种体裁样式。如：①以表演手段分类，音乐表演可分为声乐、乐器、戏剧音乐等。这些体裁的命名与表演形式息息相关，如室内乐、大合唱、戏曲音乐剧等；②以表演角色分类，音乐表演专业在表演角色定位上可谓是艺术界的代表，也是极其复杂的一个专业。指挥家、演奏家、歌唱家等表演角色在社会中常见。而这些角色的个人技能要求也相当之高，尤为突出的就属创作。创作不仅仅体现在乐曲的创作上，还体现在乐器的表达方式上。A：乐曲的创作：乐曲的创作是需要对音乐有极大的天赋，凭自己的天赋创作新颖顺耳，又能被大众接受的乐曲要求可不低。若个人有强烈的音乐创作天赋，却叛逆乖张，也难让自己的音乐走进大众心中。B：乐器的表达方式：现在的乐器功能性普遍增多，钢琴不仅仅是钢琴，吉他也可以弹奏出其他乐器的独有音色等等，对乐器的运用上，用不同的辅助器材，便能达到不同的音乐效果，同时，几种乐器合奏的先后顺序搭配，也有意想不到的惊喜，给人不同的音乐感触；③以流派分类，各种行业都有其流派，音乐流派根据不同时期来划分，有巴洛克时期、古典时期、浪漫时期等等。
二、心理决定择业方向
音乐表演专业在近现代才慢慢普及，从专业学生的家庭状况可以看出，音乐表演专业的学生多为90年代的学生。而现今社会受到计划生育的影响以及人们接受教育程度的提高，这些家庭多为独生子女，孩子被过分溺爱，从小衣来伸手饭来张口不说，家长更是早早给孩子铺好了以后的路。这些因素都导致孩子的动手动脑能力降低，而且还培养出孩子的自私叛逆的心里。不会自己主动去思考自己在音乐表演行业的发展，不会给自己人生定位。
在学习成长的年纪，许多孩子在学习社会环境的过程中，对好坏的标准难于区分与定位，从而影响自己的判断力，导致其扭曲自己的成长轨迹。其性格特点出现早熟、叛逆、跋扈张扬。在音乐表演行业，这样心理的学生不仅仅会沉溺于自己的音乐世界之中，在音乐领域不会成长，还会出现自闭等现象。这种心理在择业是需提高警惕。回归到专业视角，音乐行业是需要天赋灵感的。音乐表演作为一个没有界限却不断超越激进的艺术品种，学生会停留在自己的音乐世界中，如同困兽不能自拔。轻者沉迷自己的音乐中，接受不了外界一切事物，重者心里畸形。其次，音乐表演具有很强的感情色彩，学生对事物的认知也会感性多于理性，这也会影响其职业定向。再者，作为艺术专业，音乐表演需要的不仅仅是音乐上的天赋，还有一定的审美能力。学生在学习音乐表演技能的同时，也要不断提升自身的审美能力。
综上所述，专业特点、生活环境等因素对学生性格造成不同的影响，而即将进入社会的音乐学子，面临着社会、梦想、现实的考验。生活环境不同，对专业认知的差异，性格特征的不同，职业生涯的规划也不同。综合考虑整体与整体的差异、整体与个体的差异，订制可行性的职业生涯规划，并以孜孜不倦的态度和乐观向上的心态，定能实现自己的梦想。
三、职业定向，规划实行
3.1职业分析。音乐表演专业在社会上的需求主要体现在教师以及演员两个方面。对于个性偏向安静稳重的学生来说，教师是个不错的选择。教师有着相对其他行业稳定的收入，这在工薪阶层的家庭可以作为优先选择。选择在音乐行业挑战性稍逊的教师职业，虽然不需要在音乐领域上有高的造诣，但是在提升自身专业技能的同时也必须学习怎样为人师表。教师可以是自己的培訓班，亦或学校授课教师。教师对音乐表演专业学生的专业技能要求颇高但是对于音乐天赋却没有那么大的要求，个人需根据职业技能和专业天赋以及个人性格特点进行选择。
演员这个行业相对来说就复杂一点，具有多样性。对学子的要求也高。而演员本身就是一个广泛的角色，在音乐表演行业，演员可以是歌唱家、演奏家、指挥家、作曲家等等。①歌唱家根据流派的不同，也有分类，如，流行乐、古典乐、爵士乐、摇滚乐、金属乐等等；而这些分类里面，如同树木一样，也有很多小的分支。如，金属乐中包含黑金属、死亡金属、毁灭金属、华丽金属、重金属等等。②演奏家根据乐器不同可分为钢琴家、小提琴家、大提琴家等等。③指挥家作曲家也在不同的领域可以达到不同的成就。当然，在音乐表演行业，也可以根据自己的兴趣喜好选择多个演员角色。在演员这个行业，对音乐表演专业的学生来说，学生自身的兴趣以及个性成为其选择的关键因素。个性突出独立、心里承受能力强、生活环境富裕、在音乐领域见多识广、见解独到、在音乐方面喜欢创作喜欢探索的学生比较多的进入演员这个行业。
3.2职业目标的具体施行计划——内外兼修，全面发展。音乐专业的学生比较自我为中心，追求个性，渴望被大众熟知像明星一样闪耀夺目，非常关注社会评价。为了获得这些方面的成功，必须要扎实专业技能与专业素养，集理论知识与文化知识于身。
①脱离父母家庭的庇护：跟着父母的孩子永远长不大。所以学生需脱离父母独立生活，学会独立自主展开活动的能力，提高心理抗压能力。②建立自我评价体系：想要获得别人的肯定就必须先肯定自己。而对自己的肯定是在对自我的批评之上。俗话说失败乃成功之母，音乐表演专业的学生要在学习中，不断挑剔，便可提升自己的音乐感觉与专业技能。③多学多问：俗话说一千个读者一千个哈姆雷特，个人的见解总是很单一。在学习的路上，不妨多问周遭的小伙伴，老师，寻求更全面的信息并自我分析取长补短。在求知路上也不限于同行学者，也可将自己的见解表现给外行的人以寻求大众接受的创作，正所谓旁观者清。④多多参与各种活动：校内校外很多大小型活动都可积极参与，参与社会实践活动不仅仅可以在实践中提升自己的专业技能，还有机会在团结合作方面得到锻炼，并在一个活动的启动到实施的过程中，学习怎么去规划一个活动。此外，参加社会活动还可扩宽个人视角，在梦想与现实中间确定对自己来说最好的分界点，还可锻炼个人的台风、气场以及抗压能力。
四、总结
音乐表演专业的职业生涯规划的难度体现在就业方向的局限性上。目前就业形势十分严峻，认清就业形势，根据自身特点与行业特色的分析，寻找自身与行业的共通点来选择自己的方向。再要求自己具备系统的理论知识、较高的综合素质和较强的实践能力、创新能力、适应能力、交际能力，定能成为艺术界一颗闪亮的星星。
参考文献：
[1]刘家林.学习掌握艺术思维方法[J].思想政治工作研究，2005.2.
[2]魏晓华.程春生.大学生职业生涯规划刍议[J].沈阳农业大学学报（社会科学版），2003.4.
[3]刘 丹.大学生在职业规划过程中存在的误区[J].长春教育学院学报，2009.4.
关键词：专业特点；专业心理；个性在专业中的重要性；职业生涯规划
一、行业特点，知己知彼
音乐表演专业是音乐的再创作活动。通过各种乐器的合奏，人声的合唱，以及包括指挥在内的多种音乐手段，将乐曲表现出来，传达给听众，从而发挥其社会价值。音乐表演是音乐活动中不可缺少的环节。指挥家、演奏家、歌唱家等通过自己的艺术实践，对乐曲做出自己不同的解释和表现，从而给听众不同的感官享受。
音乐表演专业作为音乐艺术呈现于观众，有多种体裁样式。如：①以表演手段分类，音乐表演可分为声乐、乐器、戏剧音乐等。这些体裁的命名与表演形式息息相关，如室内乐、大合唱、戏曲音乐剧等；②以表演角色分类，音乐表演专业在表演角色定位上可谓是艺术界的代表，也是极其复杂的一个专业。指挥家、演奏家、歌唱家等表演角色在社会中常见。而这些角色的个人技能要求也相当之高，尤为突出的就属创作。创作不仅仅体现在乐曲的创作上，还体现在乐器的表达方式上。A：乐曲的创作：乐曲的创作是需要对音乐有极大的天赋，凭自己的天赋创作新颖顺耳，又能被大众接受的乐曲要求可不低。若个人有强烈的音乐创作天赋，却叛逆乖张，也难让自己的音乐走进大众心中。B：乐器的表达方式：现在的乐器功能性普遍增多，钢琴不仅仅是钢琴，吉他也可以弹奏出其他乐器的独有音色等等，对乐器的运用上，用不同的辅助器材，便能达到不同的音乐效果，同时，几种乐器合奏的先后顺序搭配，也有意想不到的惊喜，给人不同的音乐感触；③以流派分类，各种行业都有其流派，音乐流派根据不同时期来划分，有巴洛克时期、古典时期、浪漫时期等等。
二、心理决定择业方向
音乐表演专业在近现代才慢慢普及，从专业学生的家庭状况可以看出，音乐表演专业的学生多为90年代的学生。而现今社会受到计划生育的影响以及人们接受教育程度的提高，这些家庭多为独生子女，孩子被过分溺爱，从小衣来伸手饭来张口不说，家长更是早早给孩子铺好了以后的路。这些因素都导致孩子的动手动脑能力降低，而且还培养出孩子的自私叛逆的心里。不会自己主动去思考自己在音乐表演行业的发展，不会给自己人生定位。
在学习成长的年纪，许多孩子在学习社会环境的过程中，对好坏的标准难于区分与定位，从而影响自己的判断力，导致其扭曲自己的成长轨迹。其性格特点出现早熟、叛逆、跋扈张扬。在音乐表演行业，这样心理的学生不仅仅会沉溺于自己的音乐世界之中，在音乐领域不会成长，还会出现自闭等现象。这种心理在择业是需提高警惕。回归到专业视角，音乐行业是需要天赋灵感的。音乐表演作为一个没有界限却不断超越激进的艺术品种，学生会停留在自己的音乐世界中，如同困兽不能自拔。轻者沉迷自己的音乐中，接受不了外界一切事物，重者心里畸形。其次，音乐表演具有很强的感情色彩，学生对事物的认知也会感性多于理性，这也会影响其职业定向。再者，作为艺术专业，音乐表演需要的不仅仅是音乐上的天赋，还有一定的审美能力。学生在学习音乐表演技能的同时，也要不断提升自身的审美能力。
综上所述，专业特点、生活环境等因素对学生性格造成不同的影响，而即将进入社会的音乐学子，面临着社会、梦想、现实的考验。生活环境不同，对专业认知的差异，性格特征的不同，职业生涯的规划也不同。综合考虑整体与整体的差异、整体与个体的差异，订制可行性的职业生涯规划，并以孜孜不倦的态度和乐观向上的心态，定能实现自己的梦想。
三、职业定向，规划实行
3.1职业分析。音乐表演专业在社会上的需求主要体现在教师以及演员两个方面。对于个性偏向安静稳重的学生来说，教师是个不错的选择。教师有着相对其他行业稳定的收入，这在工薪阶层的家庭可以作为优先选择。选择在音乐行业挑战性稍逊的教师职业，虽然不需要在音乐领域上有高的造诣，但是在提升自身专业技能的同时也必须学习怎样为人师表。教师可以是自己的培訓班，亦或学校授课教师。教师对音乐表演专业学生的专业技能要求颇高但是对于音乐天赋却没有那么大的要求，个人需根据职业技能和专业天赋以及个人性格特点进行选择。
演员这个行业相对来说就复杂一点，具有多样性。对学子的要求也高。而演员本身就是一个广泛的角色，在音乐表演行业，演员可以是歌唱家、演奏家、指挥家、作曲家等等。①歌唱家根据流派的不同，也有分类，如，流行乐、古典乐、爵士乐、摇滚乐、金属乐等等；而这些分类里面，如同树木一样，也有很多小的分支。如，金属乐中包含黑金属、死亡金属、毁灭金属、华丽金属、重金属等等。②演奏家根据乐器不同可分为钢琴家、小提琴家、大提琴家等等。③指挥家作曲家也在不同的领域可以达到不同的成就。当然，在音乐表演行业，也可以根据自己的兴趣喜好选择多个演员角色。在演员这个行业，对音乐表演专业的学生来说，学生自身的兴趣以及个性成为其选择的关键因素。个性突出独立、心里承受能力强、生活环境富裕、在音乐领域见多识广、见解独到、在音乐方面喜欢创作喜欢探索的学生比较多的进入演员这个行业。
3.2职业目标的具体施行计划——内外兼修，全面发展。音乐专业的学生比较自我为中心，追求个性，渴望被大众熟知像明星一样闪耀夺目，非常关注社会评价。为了获得这些方面的成功，必须要扎实专业技能与专业素养，集理论知识与文化知识于身。
①脱离父母家庭的庇护：跟着父母的孩子永远长不大。所以学生需脱离父母独立生活，学会独立自主展开活动的能力，提高心理抗压能力。②建立自我评价体系：想要获得别人的肯定就必须先肯定自己。而对自己的肯定是在对自我的批评之上。俗话说失败乃成功之母，音乐表演专业的学生要在学习中，不断挑剔，便可提升自己的音乐感觉与专业技能。③多学多问：俗话说一千个读者一千个哈姆雷特，个人的见解总是很单一。在学习的路上，不妨多问周遭的小伙伴，老师，寻求更全面的信息并自我分析取长补短。在求知路上也不限于同行学者，也可将自己的见解表现给外行的人以寻求大众接受的创作，正所谓旁观者清。④多多参与各种活动：校内校外很多大小型活动都可积极参与，参与社会实践活动不仅仅可以在实践中提升自己的专业技能，还有机会在团结合作方面得到锻炼，并在一个活动的启动到实施的过程中，学习怎么去规划一个活动。此外，参加社会活动还可扩宽个人视角，在梦想与现实中间确定对自己来说最好的分界点，还可锻炼个人的台风、气场以及抗压能力。
四、总结
音乐表演专业的职业生涯规划的难度体现在就业方向的局限性上。目前就业形势十分严峻，认清就业形势，根据自身特点与行业特色的分析，寻找自身与行业的共通点来选择自己的方向。再要求自己具备系统的理论知识、较高的综合素质和较强的实践能力、创新能力、适应能力、交际能力，定能成为艺术界一颗闪亮的星星。
参考文献：
[1]刘家林.学习掌握艺术思维方法[J].思想政治工作研究，2005.2.
[2]魏晓华.程春生.大学生职业生涯规划刍议[J].沈阳农业大学学报（社会科学版），2003.4.
[3]刘 丹.大学生在职业规划过程中存在的误区[J].长春教育学院学报，2009.4.