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在小学语文教学中，作文写作在试卷中占到30%的比例。虽然小学语文试卷中对于作文的分数一般差距不会大。但是，如果小学时期写不好作文，对于学生而言，不会慢慢形成良好的语言表达能力，对于初中甚至高中语文的学习会吃力很多。
关键词：小学作文 30% 比例 语言表达能力
作文课开设于小学三年级，一二年级要求学生能够用简单的话语看图写话。从三年级开始到六年级，每周三下午连着两节课上作文课。作文课怎么讲解呢？
大部分语文老师会有这样的困惑。作文课的讲解一直是一个空白。对于叙事的作文来说，还好些一些。写景的作文，大部分学生提起笔来不会写。写景的作文对于小学生来讲，脑子里比较空洞。语文老师在讲解这部分的内容也比较生涩。如果我们能够掌握一些写作技巧，那么作文将不会再是一个难以攻克的难题。
一、写作文的技巧
1、.灵感
写作是需要灵感的，大凡那些好文章，不仅是因为作者有良好的文化底蕴，更重要的是作者抓住了稍纵即逝的灵感。
2、.灵感怎么来呢？
第一招：仔细观察（多观察生活中的小细节，多实践，那么写作文的时候就有事可以写了）
第二招：广泛阅读（阅读就是积累自己的知识，吸取别人文章好的东西，加以整合；看到好词好句要做及时摘抄，所以准备一本摘抄本很重要，并且经常去翻看）
第三招：勤于思考（多思考一些问题，会帮助你思想的开放，有助于写作文的时候产生一种灵感，平时有灵感的时候一定要及时写下来，养成一种习惯）
“学而不思则罔，思而不学则殆”，的意思就是： 学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险 。只有经过自己的思考，观察的事物才会清晰明朗，阅读的材料才会被消化和吸引，我们才可能写出自己的话。
3、.想象力的培养很重要。
（1）标题
① 要求：a. 1、 简洁 2、b.新颖 3、c.生动、 4、d.切合文意
② 方法：
Aa.运用修辞手法
Bb.要含蓄隽永
Cc.要新颖，脱颖而出。
d d.拟题要准确（建议大家先写文章再写标题。因为有些人写的东西和标题会不符）
（2）开头
① 要求：1、a.简洁 2、b.入题要快 3、c.文彩 4、d.吸引人
② 方法：
1、a.引用诗词歌词开头。
2、b.设置悬念开头。
3、c.写景状物开头。
（3）结尾
① 要求：1、a.有力 2、b.简练 3、c.让人回味无穷
② 方法：
1、a.首尾呼应。
2、b.总结全文，点明中心。
（4）用简洁的描景写事 ，表达感情和愿望。
（5）巧用各种修辞
（6）切记画蛇添足
二、语文教师如何培养学生的作文写作技巧
1、 1.平时让学生多积累好词好句。
课本上的课文中的好词好句、词语盘点、日积月累是需要学生背诵的。灵感来源于平時的积累。课本中的课文都是经典习作。需要学生在品读中记忆一些经典词句。课本中的日积月累一般是诗句或是歇后语。日积月累的记忆是帮助学生能够在逐渐的积累中，学会把诗词，歇后语运用到作文中。除了课本上的积累，课外的积累也尤为重要。读课外书，不能走马观花。需要反复地阅读，认真推敲。然后把自己认为的好词好句及时记录下来，并且达到记忆的效果。学生可以拿一个固定的本子积累好词好句。只要有时间就多积累。提高写作水平的基础就在于多积累，多背诵。积累多了，自然就好下笔了。
2、 2.平时语文教学中渗透写作技巧
除了课堂上讲解修辞手法，也可以当堂练习，让学生根据题目要求写句子。小学语文常用修辞手法有：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比。教师不仅让学生了解到这些修辞手法的含义，还要让学生用到具体的作文写作中。例如，拟人句：太阳的脸红了，可以让学生根据太阳这一事物用拟人的修辞方法造句。可以根据太阳不同的特点用拟人的方法修饰。鼓励学生运用想象造句。修饰手法也可以同时运用。比如，排比、比喻、拟人可以同时运用，这样可以增加语言的优美性。还是以太阳为例。多种修辞手法的应用，描述太阳。“早晨的太阳是一个朝气蓬勃的少年，中午的太阳是一个身强力壮的青年，傍晚的太阳是一个感怀风霜的老人，不论是哪个时期的太阳，都是最美的风景。”
整篇作文的安排，标题的标新立异、开头结尾的好句，可以获得一个很好的作文分数。小学作文的评分，往往看的就是标题、开头、结尾。作文如果用诗歌、名言警句作为开头，那么会给阅卷老师一个不一样的感觉。结尾和开头呼应，一般情况下，作文会给高分。如果作文的中间想写好，那么就需要学生平时的不断积累还有不断练习。
3、 3.作文课堂上让学生独立完成一篇作文。
小学作文课一般在周三下午连着两节课。第一节课，教师会讲解今天作文的主题，然后剩下的时间让学生写作。四年级作文课的安排，讲解可以用一节课，下节课围绕主题独立写作文。独立写作文，建议不参考作文书，把自己想表达的内容完整地写在作文本上。
三、学生自己培养写作技巧
1.勤写日记。
1、 日记是表达心情的最好方式。写日记不是一种负担，即使老师不布置作文，学生自己也应该养成写日记的好习惯。刚开始写日记，可能会出现流水账的现象。但是，坚持写下去，你会发现自己的文笔会越来越流畅，写作文也会灵感越来越多。
2.勤于积累。
2、 多看书，多积累。四年级的学生已经具备了一定的学习能力。在这个时期积累，把自己认为对自己有帮助的好词好句积累下，并且能够达到记忆的效果。向此以往，坚持下去，会有意想不到的收获。
3.多运用学习过的修辞手法造句。
3、 平时注意多观察，并且运用多种修辞手法造句，提高自己的语言表达能力。
4.多阅读古典诗词歌赋、现代诗歌。
4、 古典诗词歌赋，可以帮助学生迅速地提高语文素养。现代诗歌的阅读，可以帮助学生宽阔写作思维。多阅读、多背诵诗歌，学生能够迅速提高作文写作能力，并能把这些诗歌引用到自己的作文中，增加自己的语文作文分数。
四年级的学生正是培养发散思维的关键时期，提高作文写作技巧不仅需要教师的讲授、更多的靠学生自己的不断练习。掌握好写作技巧，并且不断练习写作，作文水平才会不断提高。
参考文献：百度文库 《小学四年级写作技巧》
关键词：小学作文 30% 比例 语言表达能力
作文课开设于小学三年级，一二年级要求学生能够用简单的话语看图写话。从三年级开始到六年级，每周三下午连着两节课上作文课。作文课怎么讲解呢？
大部分语文老师会有这样的困惑。作文课的讲解一直是一个空白。对于叙事的作文来说，还好些一些。写景的作文，大部分学生提起笔来不会写。写景的作文对于小学生来讲，脑子里比较空洞。语文老师在讲解这部分的内容也比较生涩。如果我们能够掌握一些写作技巧，那么作文将不会再是一个难以攻克的难题。
一、写作文的技巧
1、.灵感
写作是需要灵感的，大凡那些好文章，不仅是因为作者有良好的文化底蕴，更重要的是作者抓住了稍纵即逝的灵感。
2、.灵感怎么来呢？
第一招：仔细观察（多观察生活中的小细节，多实践，那么写作文的时候就有事可以写了）
第二招：广泛阅读（阅读就是积累自己的知识，吸取别人文章好的东西，加以整合；看到好词好句要做及时摘抄，所以准备一本摘抄本很重要，并且经常去翻看）
第三招：勤于思考（多思考一些问题，会帮助你思想的开放，有助于写作文的时候产生一种灵感，平时有灵感的时候一定要及时写下来，养成一种习惯）
“学而不思则罔，思而不学则殆”，的意思就是： 学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险 。只有经过自己的思考，观察的事物才会清晰明朗，阅读的材料才会被消化和吸引，我们才可能写出自己的话。
3、.想象力的培养很重要。
（1）标题
① 要求：a. 1、 简洁 2、b.新颖 3、c.生动、 4、d.切合文意
② 方法：
Aa.运用修辞手法
Bb.要含蓄隽永
Cc.要新颖，脱颖而出。
d d.拟题要准确（建议大家先写文章再写标题。因为有些人写的东西和标题会不符）
（2）开头
① 要求：1、a.简洁 2、b.入题要快 3、c.文彩 4、d.吸引人
② 方法：
1、a.引用诗词歌词开头。
2、b.设置悬念开头。
3、c.写景状物开头。
（3）结尾
① 要求：1、a.有力 2、b.简练 3、c.让人回味无穷
② 方法：
1、a.首尾呼应。
2、b.总结全文，点明中心。
（4）用简洁的描景写事 ，表达感情和愿望。
（5）巧用各种修辞
（6）切记画蛇添足
二、语文教师如何培养学生的作文写作技巧
1、 1.平时让学生多积累好词好句。
课本上的课文中的好词好句、词语盘点、日积月累是需要学生背诵的。灵感来源于平時的积累。课本中的课文都是经典习作。需要学生在品读中记忆一些经典词句。课本中的日积月累一般是诗句或是歇后语。日积月累的记忆是帮助学生能够在逐渐的积累中，学会把诗词，歇后语运用到作文中。除了课本上的积累，课外的积累也尤为重要。读课外书，不能走马观花。需要反复地阅读，认真推敲。然后把自己认为的好词好句及时记录下来，并且达到记忆的效果。学生可以拿一个固定的本子积累好词好句。只要有时间就多积累。提高写作水平的基础就在于多积累，多背诵。积累多了，自然就好下笔了。
2、 2.平时语文教学中渗透写作技巧
除了课堂上讲解修辞手法，也可以当堂练习，让学生根据题目要求写句子。小学语文常用修辞手法有：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比。教师不仅让学生了解到这些修辞手法的含义，还要让学生用到具体的作文写作中。例如，拟人句：太阳的脸红了，可以让学生根据太阳这一事物用拟人的修辞方法造句。可以根据太阳不同的特点用拟人的方法修饰。鼓励学生运用想象造句。修饰手法也可以同时运用。比如，排比、比喻、拟人可以同时运用，这样可以增加语言的优美性。还是以太阳为例。多种修辞手法的应用，描述太阳。“早晨的太阳是一个朝气蓬勃的少年，中午的太阳是一个身强力壮的青年，傍晚的太阳是一个感怀风霜的老人，不论是哪个时期的太阳，都是最美的风景。”
整篇作文的安排，标题的标新立异、开头结尾的好句，可以获得一个很好的作文分数。小学作文的评分，往往看的就是标题、开头、结尾。作文如果用诗歌、名言警句作为开头，那么会给阅卷老师一个不一样的感觉。结尾和开头呼应，一般情况下，作文会给高分。如果作文的中间想写好，那么就需要学生平时的不断积累还有不断练习。
3、 3.作文课堂上让学生独立完成一篇作文。
小学作文课一般在周三下午连着两节课。第一节课，教师会讲解今天作文的主题，然后剩下的时间让学生写作。四年级作文课的安排，讲解可以用一节课，下节课围绕主题独立写作文。独立写作文，建议不参考作文书，把自己想表达的内容完整地写在作文本上。
三、学生自己培养写作技巧
1.勤写日记。
1、 日记是表达心情的最好方式。写日记不是一种负担，即使老师不布置作文，学生自己也应该养成写日记的好习惯。刚开始写日记，可能会出现流水账的现象。但是，坚持写下去，你会发现自己的文笔会越来越流畅，写作文也会灵感越来越多。
2.勤于积累。
2、 多看书，多积累。四年级的学生已经具备了一定的学习能力。在这个时期积累，把自己认为对自己有帮助的好词好句积累下，并且能够达到记忆的效果。向此以往，坚持下去，会有意想不到的收获。
3.多运用学习过的修辞手法造句。
3、 平时注意多观察，并且运用多种修辞手法造句，提高自己的语言表达能力。
4.多阅读古典诗词歌赋、现代诗歌。
4、 古典诗词歌赋，可以帮助学生迅速地提高语文素养。现代诗歌的阅读，可以帮助学生宽阔写作思维。多阅读、多背诵诗歌，学生能够迅速提高作文写作能力，并能把这些诗歌引用到自己的作文中，增加自己的语文作文分数。
四年级的学生正是培养发散思维的关键时期，提高作文写作技巧不仅需要教师的讲授、更多的靠学生自己的不断练习。掌握好写作技巧，并且不断练习写作，作文水平才会不断提高。
参考文献：百度文库 《小学四年级写作技巧》