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摘 要：当今时代，经济飞速发展，科学技术水平不断提升。在这样的时代背景下，人们对于教育的方式和目的有了新的认识，新课改应运而生。高三，是一个学生学习的重要阶段，高三班主任要针对这一时期的学生特点，设计出这一时期的班级管理对策，保证同学们的正常学习生活。
关键词：新课改;高三班主任;管理对策
引言：班主任是一个班级的管理者和组织者，班主任既要保证班级的风气、成绩等符合学校考核标准，也要保证班级环境适合同学们认真学习。因此，在班级管理中，班主任是一个十分重要的角色。尤其在高三这样一个特殊的阶段，同学们的学习压力较大，心理承受能力受到极大挑战，这就要求高三班主任根据这一时期学生的特点，采用合适的方法来进行班级管理。
一、高三班主任管理班级时暴露出的问题
目前的高三班级管理存在着一定的问题，这些问题不仅加大了高三班主任管理班级的难度，也增加了同学们学习的压力，以下几点从不同方面提出了高三班级管理中存在的问题。
（一）管理模式不够新颖
高三是高中学生一个重要的学习阶段，學生面临着高考带来的巨大压力，急需一个有益于学习的班级环境，急需一些令人感到新鲜的、能够激发学生学习兴趣的班级管理方式。而高三班主任往往忽略了学生内心的真实诉求，一味地要求学生努力学习，没有真正为学生提供一个使人放松的学习环境。同时，高三班主任管理班级的模式不够新颖，不能激发学生学习的积极性和主动性，反而使学生感受到更大的压力，同学们产生了厌学心理，这显然是不利于学习的[1]。
（二）高三班主任的心理素质有待提高
高三，不仅仅是全体高三学生的一场重大战役，也是对高三班主任的一个艰巨的考验。高三班主任要在完成校领导安排的任务的同时，安抚学生情绪、缓解学生压力、为学生排忧解难，扮演好学生在高三这一年攻坚克难路上的领路人与后备军的角色。这就要求高三班主任具备较强的心理素质，能够应对高三同学们在学习上、生活上、心理上的各种问题。然而，在现实生活中，有一小部分高三班主任缺乏较强的心理素质，导致他们不能为学生提供一个很好的学习环境，不能做好班级管理工作。
（三）高三班主任不够关注学生的心理问题
在大众眼中，高三班主任是严肃的、高高在上的，他们很难放下老师的身份，以一个朋友的身份同学生交流。而高三学生面临着有着“千军万马过独木桥”之称的高考，内心的压力一定是不同于其他年级的同学的，高三班主任对学生的心理状况不够关注，很容易使学生的压力得不到宣泄，甚至使学生出现厌学、抑郁等严重的心理问题。
二、针对高三班主任班级管理中的问题的解决策略
（一）创新管理模式
高中学生一般处于青春期阶段，他们对于新鲜事物的接受能力是很强的，并且他们也十分乐意接受。因此，高三班主任可以根据学生的这一心理，创新管理模式，用更加易于学生接受的模式进行班级管理。这样做既可以拉近师生距离，也可以减轻学生沉重的学习压力。比如，一些学生因为晚上熬夜学习，睡眠不够，在课堂上睡觉时，高三班主任可以用一个和善的态度提醒学生，帮助学生养成真正有利于学习成绩提高的学习习惯，而不是用传统的管理方式，一味地批评学生、惩罚学生。通过这样的创新管理模式，可以增进师生感情，活跃课堂气氛，营造真正有利于学生学习的环境[2]。
（二）提升高三班主任自身素质
不可否认的是，高三班主任的压力很大，任务很重，他们既要完成学校安排的工作，还要照顾高三学生的情绪，督促学生学习，班主任是学生和学校之间的桥梁，其作用至关重要。因此，高三班主任应该有意识地提升自身素质，无论是在专业能力方面，还是在心理承受能力方面，都要对自己提出更高的要求，为学生在学校的学习生活保驾护航。同时，学校在进行人员调配时，也要注重对高三班主任综合素质的考察。
（三）关注学生心理问题
高三不仅是高中学习的重要阶段，也是每一个学生人生的一个重要转折点。在这样一个重要的阶段，学生难免会感到紧张、无措、迷茫。一旦这些情绪得不到合理的疏导，学生很容易出现厌学的表现，严重的甚至会发展为抑郁等心理问题。这就要求高三班主任关注学生心理健康，及时了解学生的学习状态和学习进度，时常与学生沟通，为同学们解决在生活上、学习上、人际关系上的各种问题，保证学生的健康发展[3]。在这之中，有一个需要考虑的问题，那就是高三学生处于青春期这样一个敏感的阶段，他们往往不愿对人敞开心扉，高三班主任可以采用匿名写信交流的方式，这样既可以了解到学生真实的心理状态，也照顾到了学生的情绪，保护了他们的自尊心。
（四）帮助学生养成良好的学习习惯
一些学生进入高三以后，为了能有更高的成绩，不注重体育锻炼和身体健康问题，作息紊乱，三餐不能按时吃，这都是严重损害健康的行为。高三班主任要引导学生养成良好的学习习惯，让同学们在保证身体健康的前提下努力学习，这样不仅可以培养身体素质较强的人才，也可以保证学生的学习效率[4]。
结束语
综上所述，随着我国的不断发展，人们逐渐意识到了教育的重要性，推出了新课改计划。在新课改视野下，高三作为学生学习的重要阶段，是很多学生、家长、老师十分重视的。高三班主任要不断提升自身综合素质，创新班级管理方法，为学生创造真正有利于学习的环境，保证他们的身心健康，成为高三学生学习路上的指路明灯和心灵导师。
参考文献
[1]刘磊. 高中班主任班级管理的现状及对策研究[D].石河子大学，2015.
[2]徐小琼. 新课程理念下高三班主任班级管理问题及策略研究[D].四川师范大学，2015.
[3]梁秀琼. 高中班主任管理风格对班级凝聚力影响研究[D].五邑大学，2017.
[4]杨梅. 高三下期班主任对学生学习管理的问题及对策研究[D].四川师范大学，2017.
关键词：新课改;高三班主任;管理对策
引言：班主任是一个班级的管理者和组织者，班主任既要保证班级的风气、成绩等符合学校考核标准，也要保证班级环境适合同学们认真学习。因此，在班级管理中，班主任是一个十分重要的角色。尤其在高三这样一个特殊的阶段，同学们的学习压力较大，心理承受能力受到极大挑战，这就要求高三班主任根据这一时期学生的特点，采用合适的方法来进行班级管理。
一、高三班主任管理班级时暴露出的问题
目前的高三班级管理存在着一定的问题，这些问题不仅加大了高三班主任管理班级的难度，也增加了同学们学习的压力，以下几点从不同方面提出了高三班级管理中存在的问题。
（一）管理模式不够新颖
高三是高中学生一个重要的学习阶段，學生面临着高考带来的巨大压力，急需一个有益于学习的班级环境，急需一些令人感到新鲜的、能够激发学生学习兴趣的班级管理方式。而高三班主任往往忽略了学生内心的真实诉求，一味地要求学生努力学习，没有真正为学生提供一个使人放松的学习环境。同时，高三班主任管理班级的模式不够新颖，不能激发学生学习的积极性和主动性，反而使学生感受到更大的压力，同学们产生了厌学心理，这显然是不利于学习的[1]。
（二）高三班主任的心理素质有待提高
高三，不仅仅是全体高三学生的一场重大战役，也是对高三班主任的一个艰巨的考验。高三班主任要在完成校领导安排的任务的同时，安抚学生情绪、缓解学生压力、为学生排忧解难，扮演好学生在高三这一年攻坚克难路上的领路人与后备军的角色。这就要求高三班主任具备较强的心理素质，能够应对高三同学们在学习上、生活上、心理上的各种问题。然而，在现实生活中，有一小部分高三班主任缺乏较强的心理素质，导致他们不能为学生提供一个很好的学习环境，不能做好班级管理工作。
（三）高三班主任不够关注学生的心理问题
在大众眼中，高三班主任是严肃的、高高在上的，他们很难放下老师的身份，以一个朋友的身份同学生交流。而高三学生面临着有着“千军万马过独木桥”之称的高考，内心的压力一定是不同于其他年级的同学的，高三班主任对学生的心理状况不够关注，很容易使学生的压力得不到宣泄，甚至使学生出现厌学、抑郁等严重的心理问题。
二、针对高三班主任班级管理中的问题的解决策略
（一）创新管理模式
高中学生一般处于青春期阶段，他们对于新鲜事物的接受能力是很强的，并且他们也十分乐意接受。因此，高三班主任可以根据学生的这一心理，创新管理模式，用更加易于学生接受的模式进行班级管理。这样做既可以拉近师生距离，也可以减轻学生沉重的学习压力。比如，一些学生因为晚上熬夜学习，睡眠不够，在课堂上睡觉时，高三班主任可以用一个和善的态度提醒学生，帮助学生养成真正有利于学习成绩提高的学习习惯，而不是用传统的管理方式，一味地批评学生、惩罚学生。通过这样的创新管理模式，可以增进师生感情，活跃课堂气氛，营造真正有利于学生学习的环境[2]。
（二）提升高三班主任自身素质
不可否认的是，高三班主任的压力很大，任务很重，他们既要完成学校安排的工作，还要照顾高三学生的情绪，督促学生学习，班主任是学生和学校之间的桥梁，其作用至关重要。因此，高三班主任应该有意识地提升自身素质，无论是在专业能力方面，还是在心理承受能力方面，都要对自己提出更高的要求，为学生在学校的学习生活保驾护航。同时，学校在进行人员调配时，也要注重对高三班主任综合素质的考察。
（三）关注学生心理问题
高三不仅是高中学习的重要阶段，也是每一个学生人生的一个重要转折点。在这样一个重要的阶段，学生难免会感到紧张、无措、迷茫。一旦这些情绪得不到合理的疏导，学生很容易出现厌学的表现，严重的甚至会发展为抑郁等心理问题。这就要求高三班主任关注学生心理健康，及时了解学生的学习状态和学习进度，时常与学生沟通，为同学们解决在生活上、学习上、人际关系上的各种问题，保证学生的健康发展[3]。在这之中，有一个需要考虑的问题，那就是高三学生处于青春期这样一个敏感的阶段，他们往往不愿对人敞开心扉，高三班主任可以采用匿名写信交流的方式，这样既可以了解到学生真实的心理状态，也照顾到了学生的情绪，保护了他们的自尊心。
（四）帮助学生养成良好的学习习惯
一些学生进入高三以后，为了能有更高的成绩，不注重体育锻炼和身体健康问题，作息紊乱，三餐不能按时吃，这都是严重损害健康的行为。高三班主任要引导学生养成良好的学习习惯，让同学们在保证身体健康的前提下努力学习，这样不仅可以培养身体素质较强的人才，也可以保证学生的学习效率[4]。
结束语
综上所述，随着我国的不断发展，人们逐渐意识到了教育的重要性，推出了新课改计划。在新课改视野下，高三作为学生学习的重要阶段，是很多学生、家长、老师十分重视的。高三班主任要不断提升自身综合素质，创新班级管理方法，为学生创造真正有利于学习的环境，保证他们的身心健康，成为高三学生学习路上的指路明灯和心灵导师。
参考文献
[1]刘磊. 高中班主任班级管理的现状及对策研究[D].石河子大学，2015.
[2]徐小琼. 新课程理念下高三班主任班级管理问题及策略研究[D].四川师范大学，2015.
[3]梁秀琼. 高中班主任管理风格对班级凝聚力影响研究[D].五邑大学，2017.
[4]杨梅. 高三下期班主任对学生学习管理的问题及对策研究[D].四川师范大学，2017.