【摘 要】
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现如今中国社会上刮起一股国风热潮,随之而来的也是人们对古文关注度的提高。文言文作为古人的一种普遍写作形式,承载了无数文化,为后人也呈现了古代时期的社会经济状况、文化发展程度、皇家及民间的习俗、政治制度等,对于研究先人的文明具有很高的参考价值。但是如今的文言文在社会中地位仍不算太高,语文教材中的文言文部分较少,教学内容较为浅薄,难以满足“考古”的需要,因此教师急需提高高中文言文的教学水平,为国家古代文明的研究培养一批优秀人才,让其得以连续不断地传承下去,被后人所知。
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现如今中国社会上刮起一股国风热潮,随之而来的也是人们对古文关注度的提高。文言文作为古人的一种普遍写作形式,承载了无数文化,为后人也呈现了古代时期的社会经济状况、文化发展程度、皇家及民间的习俗、政治制度等,对于研究先人的文明具有很高的参考价值。但是如今的文言文在社会中地位仍不算太高,语文教材中的文言文部分较少,教学内容较为浅薄,难以满足“考古”的需要,因此教师急需提高高中文言文的教学水平,为国家古代文明的研究培养一批优秀人才,让其得以连续不断地传承下去,被后人所知。
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核心素养是新时期的热词和教学重点,主要是培养学生思维能力和创造能力,进一步提高学生的综合素质。发展核心素养教育能够进一步明确学生的学习发展需求和个性发展的关键所在,英语阅读教学是英语教学中的重要内容,在核心素养下开展英语阅读教学,可以有效地增强学生的语言运用能力和思考能力,通过多元化的教学体验,帮助学生形成正确的人生观和价值观,为培养综合性人才做出努力和贡献。基于核心素养下的小学英语阅读进行分析探究。
“情境任务作文”比起传统的作文更加能凸显新课程标准的命题指导原则,更能有效防止学生套作,从而体现语文学科核心素养下考生的语言能力和思维能力。本文尝试从新课标对语文核心素养的阐述及对高考写作的定位,对高考作文的命题特点及命题趋势进行一个粗浅的探析,并且提出备考策略。
在高中语文教学中,文言文是很重要的一部分内容,它承载着我国优秀的传统文化,对提高学生古典文学素养、拓展其知识视野均有积极地促进作用。高中阶段,教师要根据新式教学方式持续创新文言文教学方法,使学生可以持续提升文言文自学能力,推动高中语文文言文教学实效性的提高。由此,教师需从高中语文文言文教学中存在的不足下手,根据教学方式欠缺创新能力,教学方式过度单一呆板等问题,持续研究搭建效率语文文言文教学的有效方式。从学生的兴趣下手,提升学生在文言文课堂教学中的主动性与自觉性;另外,教师应激发学生的主体意识,是学生可以在
阅读指导是初中语文教学的重要组成部分,阅读能力的提升促进学生的语文水平和获取知识经验起到很大的作用。本文从三方面进行论述:培养学生阅读的兴趣;教给学生阅读的方法;指导学生进行课外阅读。
在小学阶段让学生进行道德与法治的内容学习,目的是为了使学生在这个过程中了解社会生活中所涉及的道德和法律,使学生能够做到用规则去规范自己,也能够及时地规范他人。所以在进行这项课程的教学时,对于学生进行核心素养的渗透,使学生在日常生活和学习中能够有规则意识是非常重要的教学内容。在渗透小学道德与法治的核心素养时,应当针对学生的思想进行教学内容的设置和教学环节的设置,才能够提高效率。
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