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【摘要】本文主要针对高校普及性钢琴教学大纲的改革进行分析，以当下高校普及性钢琴教学大纲发展现状为根据，从高校普及性钢琴教学大纲改革意义、当前钢琴教学大纲存在的问题方面进行深入研究与探索，主要目的在于更好地推动高校普及性钢琴教学大纲改革的发展与进步。
【关键词】高等院校；普及性钢琴；教学大纲
【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A
引言
促进高校普及性钢琴教学大纲改革的推广与完善，可在一定程度上推动高校整体钢琴教学质量与效率的提升，并确保艺术教育平稳发展。在实际改革期间，教育人员应对当前钢琴教学大纲的特征进行分析，从多方方面对普及性钢琴教学大纲内容进行分析与研究，促进音乐教育改革目标的实现。
一、普及性钢琴教学大纲改革意义
在社会全面发展的推动下，各高校钢琴教学大纲在实际使用期间收到较为良好的效果，并成为促进音乐教学水平提升的主要方式。但在教育体制改革逐渐深入的影响下，以往的钢琴教学大纲中还存在着相应的问题，对新时期钢琴教学质量的提升也有相应的阻碍作用。所以，教育人员应促进高校普及性钢琴教学大纲的全面改革，并根据其特征与需求制定较为完善的改革方法，创建更好的钢琴教学体系，逐渐促进钢琴教学大纲内容的丰富，为高校普及性钢琴教学大纲的运行创造良好的条件。这也在一定程度上证明了普及性钢琴教学大纲改革的重要意义。
二、当前钢琴教学大纲具有的问题
（一）指导效率较弱
当前，一些高校在客观因素影响下，仍然使用钢琴教学大纲然之前的修订版本，在钢琴教学安全设计与开展教学活动期间对新教学环境与需求缺乏全面的了解与认知，轻视了新市场环境对钢琴专业技术人才的需求情况，导致以往钢琴教学大纲在实际教学期间不能对学生提供较为良好的引导，不能促进学生钢琴专业能力的提升，也在一定程度上间接地降低了高校钢琴教学质量与效率。在钢琴教学大纲引导效果家较弱的影响下，使钢琴教学计划的制定缺乏科学性，并阻碍着钢琴人才培养质量的提升，严重制约了高校音乐教育的发展与教学理念的创新与转变。
（二）科研创新水平较弱
高校在落实音乐教学方案期间，应提高对教师科研水平的培养与提升，促进高校音乐教学能力较好的符合教育部门需求，整体上提高实际教学期间的科研能力。同时，钢琴教学作为音乐教学的主要基础，在钢琴教学大纲制定与落实期间是否为教师科研水平的提高提供良好的基础与环境，与高校钢琴教学质量有着直接联系，并对学生钢琴学习潜能的激发也有着一定影响。但当前许多高校使用的钢琴教学大纲缺乏对教师科研能力提升的需求，导致在实际钢琴教学期间，教师不能通过教学大纲形成良好的开拓教学探索精神与意识，阻碍了高校的长期稳定发展。高等院校运用的钢琴教学大纲在实际使用期间存在的科研创新较弱问题，对学生钢琴学习期间创造性思维的形成具有较为直接的影响，并降低了学生钢琴专业技能学习期间专业能力的掌握程度。
三、高校普及性钢琴教学大纲的改革
（一）利用生源特征，提高钢琴教学大纲引导性
高校想要更好地促进普及性钢琴教学大纲改革的效率并真正相应的预期效果，只有在钢琴教学大纲制定期间对生源的特征进行深入的了解与掌握，通过具有较强层次感的教学理念为专科院校、本科院校以及音乐院校等制定不同层次的普及性钢琴教学大纲，对所有钢琴课堂教学标准进行完善，并逐渐优化相应的钢琴教学资源配置，使学生在钢琴教学期间收获更多的钢琴专业知识。想要实现这一计划，则需要以三方面为出发点：其一，根据生源的特征从个方向入手进行综合分析与评估，促进完善钢琴教学思想的形成，通过以人为本的课堂教学设计形成完善的普及性钢琴教学大纲特征，使学生在良好教学大纲的引导下科学地提高自身钢琴专业知识。在实际评估与分析期间，还应对学生实际的钢琴基础能力、钢琴整体能力等进行全面的了解与掌握，并通过科学的考核模式创建较为科学的钢琴教学大纲；其二，根据适度性原则的相关标准与需求，在高校钢琴教学教材编制期间了解与明确对学生的培养目标与方向，在根据学生整体受教情况对高校钢琴教材内容不断进行丰富与完善，使学生在钢琴课堂教学期间具有较强的自主能动性，进一步提升高校普及性钢琴教学大纲适用性；其三，教师在对钢琴教学方案进行制定期间，要对普及性钢琴教学大纲精神深度分析，使学生在钢琴课堂教学期间获得更多的钢琴专业知识，提升自身整体的专业能力。
（二）完善教学大纲规划，突出培养理念与科研创新能力
在制定與落实高校普及性钢琴教学方案期间，教育人员需要根据复合型专业技术人才培养需求与目标，对钢琴普及性教学大纲进行优化与完善，为学生掌握更为完善的钢琴演奏知识提供较为良好与完善的条件与基础，使学生真正地对各种钢琴知识可以有更为深入的了解。同时，想要对钢琴教学大纲设计进行完善，对其科研创新能力的培养与提升进行突出，还需要真正做到三方面：其一，根据普及性钢琴教学特征，创建完善科学的人才培养方案，促进学生钢琴专业能力的提升；其二，编排钢琴教材期间应结合当前社会需求，将科研水平需求、各理论知识以及创新教育等进行油价结合，促使在普及性钢琴教学大纲的引导下，学生与教师的创新能力不断提升与完善；其三，在对学生良好钢琴专业素质进行培养过程中，还应该让学生了解怎样利用钢琴专业知识将各种演奏方法在音乐活动中进行使用，真正实现高校普及性钢琴教学大纲使用的主要作用。例如：高校在对钢琴音乐教材进行制定期间，可结合实际需求将让各种科研知识融入到教材内容中，同时，还要组织各种具有较大自由度的钢琴实践活动，使普及性钢琴教学大纲在实际使用期间可真正地对学生与教师的科研创新能力进行培养与提升，并使学生具有较强的创造性思维。
（三）明确民族化钢琴目标，提高教学大纲实用性
钢琴教学不仅需求学生掌握良好的专业技能，还需要学生了解与传承我国民族化钢琴文化，通过科学的方法促进学生全面健康发展。其中钢琴教育的推广有着较强发展前景，并在一定程度上对我国民族音乐有着保护作用。所以，在了解外来乐器的同时，也应根据民族文化传承教学理念，明确普及性钢琴教学大纲中的钢琴的演奏与创造目标，提高钢琴教学大纲的实用性，为钢琴行业培养更多的专业人才，促进我国音乐行业的快速发展。
例如，教师可结合实际需求定期编排各种民族化钢琴演奏活动，并让学生积极参与到各种钢琴竞赛活动中去，为学生钢琴专业技能的提高创建良好的条件。
四、结语
综上所述，在人们对于艺术追求不断提高的作用下，高校钢琴教学受到人们的广泛关注，其中钢琴教学大纲有着重要的地位，因此，教育人员需要通过明确民族化钢琴目标，提高教学大纲实用性、完善教学大纲规划，突出培养理念与科研创新能力等方法促进高校普及性钢琴教学大纲的改革，更好地提高我国音乐教育整体质量。
参考文献：
[1]何其杨.对于高校普及性钢琴教学大纲的改革初探[J].音乐时空（理论版），2012（6）：115.
[2]邓捷.小议音乐教育专业钢琴教学大纲的设计[J].吉林省教育学院学报（学科版），2010（7）：141-142.
[3]张雯雯.高师钢琴教学若干问题的刍议[D].长春：东北师范大学，2009.
[4]梁智源.双钢琴演奏与教学初步探索之我见[D].长春：东北师范大学，2008.
[5]李智渊.高校音乐教育专业钢琴教学内容研究[D].延吉：延边大学，2006.
[6]李虹.高等音乐教育的钢琴教学模式研究[D].延吉：延边大学，2006.
作者简介：王丽（1980-），女，湖北武汉人，讲师，仙桃职业学院，研究方向：音乐教育。
【关键词】高等院校；普及性钢琴；教学大纲
【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A
引言
促进高校普及性钢琴教学大纲改革的推广与完善，可在一定程度上推动高校整体钢琴教学质量与效率的提升，并确保艺术教育平稳发展。在实际改革期间，教育人员应对当前钢琴教学大纲的特征进行分析，从多方方面对普及性钢琴教学大纲内容进行分析与研究，促进音乐教育改革目标的实现。
一、普及性钢琴教学大纲改革意义
在社会全面发展的推动下，各高校钢琴教学大纲在实际使用期间收到较为良好的效果，并成为促进音乐教学水平提升的主要方式。但在教育体制改革逐渐深入的影响下，以往的钢琴教学大纲中还存在着相应的问题，对新时期钢琴教学质量的提升也有相应的阻碍作用。所以，教育人员应促进高校普及性钢琴教学大纲的全面改革，并根据其特征与需求制定较为完善的改革方法，创建更好的钢琴教学体系，逐渐促进钢琴教学大纲内容的丰富，为高校普及性钢琴教学大纲的运行创造良好的条件。这也在一定程度上证明了普及性钢琴教学大纲改革的重要意义。
二、当前钢琴教学大纲具有的问题
（一）指导效率较弱
当前，一些高校在客观因素影响下，仍然使用钢琴教学大纲然之前的修订版本，在钢琴教学安全设计与开展教学活动期间对新教学环境与需求缺乏全面的了解与认知，轻视了新市场环境对钢琴专业技术人才的需求情况，导致以往钢琴教学大纲在实际教学期间不能对学生提供较为良好的引导，不能促进学生钢琴专业能力的提升，也在一定程度上间接地降低了高校钢琴教学质量与效率。在钢琴教学大纲引导效果家较弱的影响下，使钢琴教学计划的制定缺乏科学性，并阻碍着钢琴人才培养质量的提升，严重制约了高校音乐教育的发展与教学理念的创新与转变。
（二）科研创新水平较弱
高校在落实音乐教学方案期间，应提高对教师科研水平的培养与提升，促进高校音乐教学能力较好的符合教育部门需求，整体上提高实际教学期间的科研能力。同时，钢琴教学作为音乐教学的主要基础，在钢琴教学大纲制定与落实期间是否为教师科研水平的提高提供良好的基础与环境，与高校钢琴教学质量有着直接联系，并对学生钢琴学习潜能的激发也有着一定影响。但当前许多高校使用的钢琴教学大纲缺乏对教师科研能力提升的需求，导致在实际钢琴教学期间，教师不能通过教学大纲形成良好的开拓教学探索精神与意识，阻碍了高校的长期稳定发展。高等院校运用的钢琴教学大纲在实际使用期间存在的科研创新较弱问题，对学生钢琴学习期间创造性思维的形成具有较为直接的影响，并降低了学生钢琴专业技能学习期间专业能力的掌握程度。
三、高校普及性钢琴教学大纲的改革
（一）利用生源特征，提高钢琴教学大纲引导性
高校想要更好地促进普及性钢琴教学大纲改革的效率并真正相应的预期效果，只有在钢琴教学大纲制定期间对生源的特征进行深入的了解与掌握，通过具有较强层次感的教学理念为专科院校、本科院校以及音乐院校等制定不同层次的普及性钢琴教学大纲，对所有钢琴课堂教学标准进行完善，并逐渐优化相应的钢琴教学资源配置，使学生在钢琴教学期间收获更多的钢琴专业知识。想要实现这一计划，则需要以三方面为出发点：其一，根据生源的特征从个方向入手进行综合分析与评估，促进完善钢琴教学思想的形成，通过以人为本的课堂教学设计形成完善的普及性钢琴教学大纲特征，使学生在良好教学大纲的引导下科学地提高自身钢琴专业知识。在实际评估与分析期间，还应对学生实际的钢琴基础能力、钢琴整体能力等进行全面的了解与掌握，并通过科学的考核模式创建较为科学的钢琴教学大纲；其二，根据适度性原则的相关标准与需求，在高校钢琴教学教材编制期间了解与明确对学生的培养目标与方向，在根据学生整体受教情况对高校钢琴教材内容不断进行丰富与完善，使学生在钢琴课堂教学期间具有较强的自主能动性，进一步提升高校普及性钢琴教学大纲适用性；其三，教师在对钢琴教学方案进行制定期间，要对普及性钢琴教学大纲精神深度分析，使学生在钢琴课堂教学期间获得更多的钢琴专业知识，提升自身整体的专业能力。
（二）完善教学大纲规划，突出培养理念与科研创新能力
在制定與落实高校普及性钢琴教学方案期间，教育人员需要根据复合型专业技术人才培养需求与目标，对钢琴普及性教学大纲进行优化与完善，为学生掌握更为完善的钢琴演奏知识提供较为良好与完善的条件与基础，使学生真正地对各种钢琴知识可以有更为深入的了解。同时，想要对钢琴教学大纲设计进行完善，对其科研创新能力的培养与提升进行突出，还需要真正做到三方面：其一，根据普及性钢琴教学特征，创建完善科学的人才培养方案，促进学生钢琴专业能力的提升；其二，编排钢琴教材期间应结合当前社会需求，将科研水平需求、各理论知识以及创新教育等进行油价结合，促使在普及性钢琴教学大纲的引导下，学生与教师的创新能力不断提升与完善；其三，在对学生良好钢琴专业素质进行培养过程中，还应该让学生了解怎样利用钢琴专业知识将各种演奏方法在音乐活动中进行使用，真正实现高校普及性钢琴教学大纲使用的主要作用。例如：高校在对钢琴音乐教材进行制定期间，可结合实际需求将让各种科研知识融入到教材内容中，同时，还要组织各种具有较大自由度的钢琴实践活动，使普及性钢琴教学大纲在实际使用期间可真正地对学生与教师的科研创新能力进行培养与提升，并使学生具有较强的创造性思维。
（三）明确民族化钢琴目标，提高教学大纲实用性
钢琴教学不仅需求学生掌握良好的专业技能，还需要学生了解与传承我国民族化钢琴文化，通过科学的方法促进学生全面健康发展。其中钢琴教育的推广有着较强发展前景，并在一定程度上对我国民族音乐有着保护作用。所以，在了解外来乐器的同时，也应根据民族文化传承教学理念，明确普及性钢琴教学大纲中的钢琴的演奏与创造目标，提高钢琴教学大纲的实用性，为钢琴行业培养更多的专业人才，促进我国音乐行业的快速发展。
例如，教师可结合实际需求定期编排各种民族化钢琴演奏活动，并让学生积极参与到各种钢琴竞赛活动中去，为学生钢琴专业技能的提高创建良好的条件。
四、结语
综上所述，在人们对于艺术追求不断提高的作用下，高校钢琴教学受到人们的广泛关注，其中钢琴教学大纲有着重要的地位，因此，教育人员需要通过明确民族化钢琴目标，提高教学大纲实用性、完善教学大纲规划，突出培养理念与科研创新能力等方法促进高校普及性钢琴教学大纲的改革，更好地提高我国音乐教育整体质量。
参考文献：
[1]何其杨.对于高校普及性钢琴教学大纲的改革初探[J].音乐时空（理论版），2012（6）：115.
[2]邓捷.小议音乐教育专业钢琴教学大纲的设计[J].吉林省教育学院学报（学科版），2010（7）：141-142.
[3]张雯雯.高师钢琴教学若干问题的刍议[D].长春：东北师范大学，2009.
[4]梁智源.双钢琴演奏与教学初步探索之我见[D].长春：东北师范大学，2008.
[5]李智渊.高校音乐教育专业钢琴教学内容研究[D].延吉：延边大学，2006.
[6]李虹.高等音乐教育的钢琴教学模式研究[D].延吉：延边大学，2006.
作者简介：王丽（1980-），女，湖北武汉人，讲师，仙桃职业学院，研究方向：音乐教育。