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基础教育安全不同于普通的社会安全,发生的时空背景、涉事的当事人和产生的影响范围均有其特殊之处。其中,最具代表性的安全事件就是边缘伤害行为,它不是普通的违纪行为,亦非严重的刑事罪行,具有边缘性、模糊性、累积性和转化性的特征。开展机制化、常态化和专业化的治理有助于遏制边缘危险行为的恶性转化,标本兼治,打造一个稳定可控的校园安全生态系统。