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高校辅导员职业目标的实现需要讲求工作方式方法,以编级生为例,给予学生关爱和信心不仅在空间上要有一个宽严并济的氛围,在时间上也要给少部分同学留有心理调适的余地,有张有弛。对于解决这些思想、心理等内在方面编级生所产生的困惑,一套更为合理的学生学籍制度安排对这些学生来说也是非常必要的。
高校辅导员职业目标的实现——以给予编级同学关爱和信心为例
【摘 要】
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高校辅导员职业目标的实现需要讲求工作方式方法,以编级生为例,给予学生关爱和信心不仅在空间上要有一个宽严并济的氛围,在时间上也要给少部分同学留有心理调适的余地,有张有
【机 构】
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南京邮电大学通信与信息工程学院
【出 处】
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科学大众.科学教育
【发表日期】
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2011年11期
【基金项目】
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江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“高校辅导员职业幸福观研究”,项目编号：07SJB710040
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