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【摘 要】
初中在学生的学习和发展中处于承上启下的阶段，而这个阶段正是培养和激发学生想象能力的重要阶段。这就需要初中的语文教师不断改进教学方法，在作文教学中加大学生想象能力的培养。本文就初中语文作文教学培养学生想象能力的有效途径进行简单的分析研究。
【关键词】
初中语文 作文 想象能力
想象作文是新课程改革极其提倡的一种写作思路，在初中作文教学中培养学生的想象能力也是所有初中语文教师必须加大重视的一项教育教学内容。在初中作文教学中，教师需要认真观察每一个学生的个性和特点，不断改进教学方法，帮助学生插上翅膀，不断的去培养和提高学生的想象能力。本文在将想象作文与实际生活进行紧密的结合、充分利用实物直观来培养学生的想象能力、加大对学生立体思维培养的重视三个方面，对初中语文作文教学培养学生想象能力的有效途径进行具体的分析研究。
一、将想象作文与实际生活进行紧密的结合
处于初中阶段的学生已经具备了一定的语言表达能力和写作功底，对于大千世界的万事万物也能够进行无尽的遐想。在实际生活中，教师可以认真观察，及时收录能够对学生想象能力进行激发的所有素材。在课堂教学中中，教师就可以将日常收录的各种优秀素材进行合理的运用。做到将想象作文与实际生活进行紧密结合，不断的对学生的想象能力进行培养和激发。
例如，学生时时刻刻都要面对着教师前面的黑板，显然，学生在每节课下课以后也都需要擦拭黑板。然而，被不同学生擦拭过的黑板每节课都会留下不同形状的印记。教师完全可以将黑板上所留下的印记进行简单的勾画，然后，在引导学生打开想象的大门，带领学生展开合理的想象。对于大片拱形的印记，有的学生就认为向彩虹，有的学生就认为像无线的标记，还有些顽皮好动的男同学还会觉得像游戏里面的某种装备。然而，这样的课堂不但能够充分的调动出所有学生的学习兴趣，还能够切实有效培养和提高学生的想象能力。除此之外，教师还可以开发和利用一些学生感兴趣的想象作文题目，对学生的想象写作水平进行专项的训练，从根本上对学生的想象能力进行合理的激发。
二、充分利用实物直观来培养学生的想象能力
充分的培养出学生对于写作学习的兴趣，是有效提高更多学生写作能力和水平的前提和基础，也是有效提高学生想象能力关键因素。在初中语文作文教学中，教师需要充分利用生活中各种可利用的实物，让学生通过对实物的观察和想象，不断丰富自身的表象储备，进而有效的培养和提高更多学生的想象能力。
例如，在实物描写的写作课程中，教师完全可以教师完全可以将美丽的鲜花、翠绿的树枝等学生需要又常见的具体实物带到课堂上来，以供学生欣赏和想象，教师在学生欣赏的过程中，在做好详细的讲解，将实物直观与言语直观进行有效结合来培养学生的想象能力。另外，教师还可以在保障所有学生安全的前提下，带领学生到学校的花坛边、垂柳下等学生喜欢的地方来观察自然中的具体实物，在学生观察的过程中，教师需要引导学生对所观察的实物展开丰富合理的想象，比如，校园花坛中的花朵像什么，垂柳的叶子为什么和树叶的叶子不一样等都可以作为学生想象的题目，最后，教师需要对学生的想象做好详细的记录和总结。这样，教师通过对实物的有效应用，不但能够极大的缓解学生来自于学习和生活的种种压力，还能够有效的提升學生的想象能力，进而更好的提高更多学生的写作水平，丰富学生的学生生活。
三、加大对学生立体思维培养的重视
拥有较强的立体思维能力，是初中阶段学生想象能力有效提高的前提和基础，也是所有初中语文教师必须加大重视的一项教育内容。在初中语文作文教学中，教师需要全面更新教育理念，从根本上加大对学生立体思维培养的重视，进而有效提高更多学生的想象能力。
例如，在实际作文教学中，教师可以对学生的立体思维进行专项的训练，引导学生对所有的事物都进行多角度的观察，使大部分学生都能够对所描写的事物产生立体的形象，进而产生立体的思维，最终写出赋有想象力和感染力的作文。除此之外，教师还可以定期带领学生亲手制作手工作品，让学生能够亲身的感受到某种事物的立体感官，在将学生制作的手工艺品和真实的工艺品进行详细的对比，找到学生自己在制作的过程中面临的种种不足，在以后的制作过程中加以不断的改进。这样，学生在在对某件作品进行制作或者对其他同学的制作成果进行观察的过程中，就能够间接的提高立体思维能力，进而有效的提高学生的想象能力。久而久之，教师就会看到更多学生想象写作水平的提高，达到意想不到的良好效果。
时代在不断的进步，教育事业也在不断的发展，根据时代发展的种种情况以及新课改赋予语文教学的要求和目标，在初中写作课程的教学中，教师需要认真观察生活中的点点滴滴，不断更新自己的教学方法，不断开发和研究有利于初中生想象能力培养的课程，给学生插上想象的翅膀，以便他们更好的翱翔。除此之外，教师还需要培养学生养成认真观察生活和大胆想象世界的良好习惯，在日常的学习和生活中，不断的提高自己的写作水平，更好的去适应时代和教育的发展。
【参考文献】
【1】李明.初中语文写作教学中学生想象力的培养探讨【J】. 中华少年， 2016（25）
【2】高晓白.初中语文作文教学中想象力培养的策略研究【J】. 考试周刊， 2016（10）
初中在学生的学习和发展中处于承上启下的阶段，而这个阶段正是培养和激发学生想象能力的重要阶段。这就需要初中的语文教师不断改进教学方法，在作文教学中加大学生想象能力的培养。本文就初中语文作文教学培养学生想象能力的有效途径进行简单的分析研究。
【关键词】
初中语文 作文 想象能力
想象作文是新课程改革极其提倡的一种写作思路，在初中作文教学中培养学生的想象能力也是所有初中语文教师必须加大重视的一项教育教学内容。在初中作文教学中，教师需要认真观察每一个学生的个性和特点，不断改进教学方法，帮助学生插上翅膀，不断的去培养和提高学生的想象能力。本文在将想象作文与实际生活进行紧密的结合、充分利用实物直观来培养学生的想象能力、加大对学生立体思维培养的重视三个方面，对初中语文作文教学培养学生想象能力的有效途径进行具体的分析研究。
一、将想象作文与实际生活进行紧密的结合
处于初中阶段的学生已经具备了一定的语言表达能力和写作功底，对于大千世界的万事万物也能够进行无尽的遐想。在实际生活中，教师可以认真观察，及时收录能够对学生想象能力进行激发的所有素材。在课堂教学中中，教师就可以将日常收录的各种优秀素材进行合理的运用。做到将想象作文与实际生活进行紧密结合，不断的对学生的想象能力进行培养和激发。
例如，学生时时刻刻都要面对着教师前面的黑板，显然，学生在每节课下课以后也都需要擦拭黑板。然而，被不同学生擦拭过的黑板每节课都会留下不同形状的印记。教师完全可以将黑板上所留下的印记进行简单的勾画，然后，在引导学生打开想象的大门，带领学生展开合理的想象。对于大片拱形的印记，有的学生就认为向彩虹，有的学生就认为像无线的标记，还有些顽皮好动的男同学还会觉得像游戏里面的某种装备。然而，这样的课堂不但能够充分的调动出所有学生的学习兴趣，还能够切实有效培养和提高学生的想象能力。除此之外，教师还可以开发和利用一些学生感兴趣的想象作文题目，对学生的想象写作水平进行专项的训练，从根本上对学生的想象能力进行合理的激发。
二、充分利用实物直观来培养学生的想象能力
充分的培养出学生对于写作学习的兴趣，是有效提高更多学生写作能力和水平的前提和基础，也是有效提高学生想象能力关键因素。在初中语文作文教学中，教师需要充分利用生活中各种可利用的实物，让学生通过对实物的观察和想象，不断丰富自身的表象储备，进而有效的培养和提高更多学生的想象能力。
例如，在实物描写的写作课程中，教师完全可以教师完全可以将美丽的鲜花、翠绿的树枝等学生需要又常见的具体实物带到课堂上来，以供学生欣赏和想象，教师在学生欣赏的过程中，在做好详细的讲解，将实物直观与言语直观进行有效结合来培养学生的想象能力。另外，教师还可以在保障所有学生安全的前提下，带领学生到学校的花坛边、垂柳下等学生喜欢的地方来观察自然中的具体实物，在学生观察的过程中，教师需要引导学生对所观察的实物展开丰富合理的想象，比如，校园花坛中的花朵像什么，垂柳的叶子为什么和树叶的叶子不一样等都可以作为学生想象的题目，最后，教师需要对学生的想象做好详细的记录和总结。这样，教师通过对实物的有效应用，不但能够极大的缓解学生来自于学习和生活的种种压力，还能够有效的提升學生的想象能力，进而更好的提高更多学生的写作水平，丰富学生的学生生活。
三、加大对学生立体思维培养的重视
拥有较强的立体思维能力，是初中阶段学生想象能力有效提高的前提和基础，也是所有初中语文教师必须加大重视的一项教育内容。在初中语文作文教学中，教师需要全面更新教育理念，从根本上加大对学生立体思维培养的重视，进而有效提高更多学生的想象能力。
例如，在实际作文教学中，教师可以对学生的立体思维进行专项的训练，引导学生对所有的事物都进行多角度的观察，使大部分学生都能够对所描写的事物产生立体的形象，进而产生立体的思维，最终写出赋有想象力和感染力的作文。除此之外，教师还可以定期带领学生亲手制作手工作品，让学生能够亲身的感受到某种事物的立体感官，在将学生制作的手工艺品和真实的工艺品进行详细的对比，找到学生自己在制作的过程中面临的种种不足，在以后的制作过程中加以不断的改进。这样，学生在在对某件作品进行制作或者对其他同学的制作成果进行观察的过程中，就能够间接的提高立体思维能力，进而有效的提高学生的想象能力。久而久之，教师就会看到更多学生想象写作水平的提高，达到意想不到的良好效果。
时代在不断的进步，教育事业也在不断的发展，根据时代发展的种种情况以及新课改赋予语文教学的要求和目标，在初中写作课程的教学中，教师需要认真观察生活中的点点滴滴，不断更新自己的教学方法，不断开发和研究有利于初中生想象能力培养的课程，给学生插上想象的翅膀，以便他们更好的翱翔。除此之外，教师还需要培养学生养成认真观察生活和大胆想象世界的良好习惯，在日常的学习和生活中，不断的提高自己的写作水平，更好的去适应时代和教育的发展。
【参考文献】
【1】李明.初中语文写作教学中学生想象力的培养探讨【J】. 中华少年， 2016（25）
【2】高晓白.初中语文作文教学中想象力培养的策略研究【J】. 考试周刊， 2016（10）