【摘 要】
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本刊讯 2020年12月9～11日,世界慕课大会在清华大学召开.会议以“学习革命与高等教育变革”为主题,是自慕课兴起以来首次以慕课为主题举办的全球性会议,旨在凝聚发展共识、汇聚
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本刊讯 2020年12月9～11日,世界慕课大会在清华大学召开.会议以“学习革命与高等教育变革”为主题,是自慕课兴起以来首次以慕课为主题举办的全球性会议,旨在凝聚发展共识、汇聚创新力量、分享实践经验、展现技术前景,以推动世界慕课与在线教育建设、发展和共享.教育部党组书记、部长陈宝生作主旨报告.联合国教科文组织助理总干事斯蒂芬妮亚·贾尼尼,世界慕课联盟创始主席、清华大学校长邱勇,经济合作与发展组织教育技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔致辞.清华大学党委书记、校务委员会主任陈旭出席主会议.
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2月4日,《教育部2021年工作要点》(简称“工作要点”)发布,提出积极推进教育信息化建设。工作要点指出,2021年是中国共产党成立100周年,是“十四五”规划开局之年,也是全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的关键之年。工作要点包括深入学习宣传阐释习近平新时代中国特色社会主义思想、推动改革和发展深度融合高效联动、发挥教育人力资本优势更好服务国家创新体系建设、全面落实立德树人根本任务、提升人民群众教育获得感、提升教师教书育人能力素质、坚持和加强党对教育工作的全面领导等七大任务。
近日,经中央机构编制委员会办公室(中央编办)批准,教育部科学技术司更名为科学技术与信息化司。根据《教育部办公厅发布关于教育部科学技术司更名及有关职能调整的通知》,此次更名及职能调整,是为了推动完善教育信息化工作管理体制,强化教育信息化建设和应用。
Web3.0时代的平台将如何搭建?新的格局下会有什么新的服务?新的产品?一切还在演化的过程中。网络时代,各种新技术带来便利的同时,个人数据被各种应用、服务大量采集,电商了解你的消费需求,专车清楚你每天的行踪,移动支付掌握你的财产变动情况,智能手表了解你的心跳、血压,你的各类信息被源源不断地收集、存储在网络空间,但技术是一把“双刃剑”,个人信息也面临前所未有的泄露风险,由此带来的安全风险也与日俱增。
“跨学科”这个词，有人认为它与教师“专业化发展”的追求相悖，有人认为它合乎“多元化”现代教师的理念……作为其中的一名亲历者，我觉得它是一条充满动感又荆棘丛生的“坎儿”：有时差点儿击碎了梦，有时又督促着向上向前—— 从“编外科”到“副科” 毕业第一年，我22岁，不谙世事也踌躇满志。求职过程中，一度有不少单位抛来了橄榄枝，然而思虑再三，我选择了自以为稳妥和纯粹的“美术教师”行业。学校是当地唯一一所
2020年12月11日,以“教育未来,因A.I.而能”为主题的“2020全球人工智能与教育大数据大会”在北京国家会议中心开幕。教育部科学技术司司长雷朝滋出席会议并发表致辞。雷朝滋表示,当今世界,互联网、大数据、云计算、人工智能等新一代信息技术飞速发展,科技革命和产业变革正在对经济发展、社会进步和全球治理产生重大而深远地影响。信息技术与教育教学的深度融合正在转换教育发展的动力结构,推动一场贯穿“教、学、管、评、测”全空间、全维度、全场域的大变革,实现对传统教育的理念重塑、结构重组、流程再造、文化重构,逐步形
现在的我是一名特级教师、正高级教师，在别人看来，似乎小有所成。但是，回视自己的成长之路，我觉得自己只是一个跟随优秀同行的脚步不断超越自我的追赶者。在追赶的过程中，有过彷徨与犹豫，但更多的时候，我从前行者那里获得了清晰的目标和前进的动力。 失败的第一节课 我于1988年毕业于一所师范专科学校，毕业前夕，我们到一所初中实习。在实习中，我深深感觉到自己缺乏当教师的天赋。我的一位同学，似乎天生就是一个
在历史上,传染性疾病一直是人类的巨大威胁,在对社会结构造成重大打击的同时,也会引发“蝴蝶效应”,极大地修改文明的走向.比如在欧洲数次反复,延续三个世纪的黑死病疫情(鼠