【摘 要】
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教育上一路耕耘一路收获,故事很多。细细想来,真正打动人心的是那些小故事。从教三十余年,如果说一拨拨学生是夜空中的繁星,那么,在我眼中他们无疑是最闪亮的。谦谦少年 初三了,作业还如此马虎!看到如此马虎的作业我很恼火。课间叫出学生平,在走廊里,我举着他的作业本严厉批评,随后毫不犹豫撕了:“重做一遍!” 平面带愧色,双手接过本子,诚恳地一低头,轻轻说了声“谢谢老师”。看着他走进教室的背影,我心头一颤
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教育上一路耕耘一路收获,故事很多。细细想来,真正打动人心的是那些小故事。从教三十余年,如果说一拨拨学生是夜空中的繁星,那么,在我眼中他们无疑是最闪亮的。
谦谦少年
初三了,作业还如此马虎!看到如此马虎的作业我很恼火。课间叫出学生平,在走廊里,我举着他的作业本严厉批评,随后毫不犹豫撕了:“重做一遍!”
平面带愧色,双手接过本子,诚恳地一低头,轻轻说了声“谢谢老师”。看着他走进教室的背影,我心头一颤,顿感自己刚才指手画脚的粗鄙。面对老师的责骂,他不但不生气,不反感,还道谢,彰显了良好的教养,这是我没想到的。
偶然间读了《傅雷家书》,有一句话深深触动了我:“忠言逆耳,但必须以一百二十分柔和的态度,对方才能接受。”如今的我,不再冲动急躁,从容淡定了很多,脸上常带微笑。我不断提醒自己,每个孩子都是不一样的,对待他们多一些耐心,少一份急躁;多一份谅解,少一点苛责。
“我愿意”
课间,二(3)班班主任见缝插针,要给后排一个“不安分”的男生调座位。班主任委婉地问:“谁愿意和小陈调一下?”话音刚落,坐在前排的女生颖举手:“老师,我愿意。”在同学们诧异的目光中,她利索地收拾书包,坐到了最后。
我也向她投去赞许的目光,当即肯定了她。课间,我问颖:“你为何愿意把好位子让出来?”她笑了:“之前我坐后排时上课不专心,班主任把我调到了前排。坐了这么长时间,我觉得自己专心多了,我想再坐回后排,检验一下自己的定力。另外,也想把好座位让给小陈,他也需要提升专注力。”平淡的话语触动了我,我点头赞叹:“好样的,相信你不管坐前坐后,都能专心。”她用力点头。
说实话,如果我是她,我可能不愿意把好座位拱手相让。这位女生的大度、风度,令我刮目。
“小徐老师”
课间总是短暂而忙碌,班长若晗不停地督促同学交作业。
个子高高的她,不强势,语气坚决但不咄咄逼人。遇到有同学作业不会的,她主动说:“来,我教你。”论成绩她不是班上最突出的,但论责任心没有谁比她更强。班长这个职务她当之无愧。她作为一班之长肩负重担,为全班同学操心,她是班主任的左膀右臂,是任课老师的得力干将。
多次傍晚放学了,大家匆匆而归,她在教室里气定神闲,耐心辅导个别“学困生”;课余,她在家长群里,把老师布置的家庭作业认真拍照,方便粗心的同学查看;她提醒同学们周一升旗仪式别忘穿校服……诸如此类,不厌其烦。她是班长,也是大家信任的“小徐老师”。
这么多年,难忘的学生何止这几个?
见老师抱一大摞本子,安同学忙从楼梯上冲下来助力;读到好书,徐同学主动在语文课上向同学们推荐;李同学乐呵呵带来一盆绿植,摆放在班级的读书角;开运动会了,马同学买来水果点心和小伙伴们分享;看到校园里的香樟被修剪得七零八落,心有不忍,張同学提出大树也是生命、也要被善待……他们认真、率真、热情、诚恳、大度、友爱,正如丰子恺所赞叹的“真率、自然与热情”。
韩愈有言:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”年轻的还显幼稚的他们,堪称我师。他们像夜空中闪亮的星,指引我更好地前行。
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