【摘 要】
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在执教六(上)《月光曲》时,其中一个教学重点是品读盲姑娘兄妹与贝多芬的三次对话,感受三人的情感.学生都能够快速找到三次对话,通过反复朗读、聆听音乐等方法,也可以初步感受到兄妹二人的真挚感情,但我发现学生并不能充分体会盲姑娘的兴奋和激动,也不能很好地理解贝多芬面对盲姑娘兄妹时的复杂心情.这样一来,学生对三次对话内容的感悟效果就大打折扣.
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在执教六(上)《月光曲》时,其中一个教学重点是品读盲姑娘兄妹与贝多芬的三次对话,感受三人的情感.学生都能够快速找到三次对话,通过反复朗读、聆听音乐等方法,也可以初步感受到兄妹二人的真挚感情,但我发现学生并不能充分体会盲姑娘的兴奋和激动,也不能很好地理解贝多芬面对盲姑娘兄妹时的复杂心情.这样一来,学生对三次对话内容的感悟效果就大打折扣.
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