【摘 要】
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中国历史上大部分古诗都有着个性特征,虽然有的看上去平坦无其,简单易懂,但是其实际意境非凡,耐人寻味,让人久久不能忘怀.唐代韦应物的《滁州西涧》就有这种感觉,到底蕴含什么韵味和情操,是后人值得深思的.rn一、写作背景rn韦应物的这首代表作,在写作手法上,表现得平易闲散,但是,作者却经历不平淡的一生,韦应物出生于公元731年,死于791年,经历了唐玄宗、顺宗、代宗等诸位皇帝执政时期,在那个年代,由于社会动荡,政治局面风起云涌,是唐朝从盛世转为衰落的重要时刻.作者出生在贵胄家庭,在各种光环照耀下, 15岁时,就
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中国历史上大部分古诗都有着个性特征,虽然有的看上去平坦无其,简单易懂,但是其实际意境非凡,耐人寻味,让人久久不能忘怀.唐代韦应物的《滁州西涧》就有这种感觉,到底蕴含什么韵味和情操,是后人值得深思的.rn一、写作背景rn韦应物的这首代表作,在写作手法上,表现得平易闲散,但是,作者却经历不平淡的一生,韦应物出生于公元731年,死于791年,经历了唐玄宗、顺宗、代宗等诸位皇帝执政时期,在那个年代,由于社会动荡,政治局面风起云涌,是唐朝从盛世转为衰落的重要时刻.作者出生在贵胄家庭,在各种光环照耀下, 15岁时,就当上了唐玄宗御前侍卫,虽然显赫,但也避免不了荒唐,经常为非作歹,与恶霸没有什么区别.安史之乱发生后,唐玄宗地位受到威胁,面临垮台,韦应物的生活一下发生天翻地覆变化,相当于从天上跌落到人间.安史之乱让他意识到底层人民生活的艰难,从内心深处改变了他.之后,便当了几年官,面对人民被欺凌和压迫,虽然挺身而出,但是面对权贵迫害,也身不由己,多次辞官,被迫复出,为了救民于水火中,一次次进入官场.直到唐德宗建中二年,他被任命为滁州刺史,由于经常喜欢在郊外独步,对西涧景色甚是喜欢,有一天,在滁州城西郊野,写下《滁州西涧》这首诗.
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元代文学家周德清《中原音韵》里称赞《天净沙·秋思》为“秋思之祖”,著名学者王国维更是在《人间词话》里盛赞其为元人小令的“最佳者”,这些赞誉都说明了《天净沙·秋思》在古诗词作品中的超然地位.自古以来,悲秋的古诗词何其多!单单出名的就多不胜数:唐诗中李白《子夜秋歌》说“秋风吹不尽,总是玉关情”,白居易《中秋月》说“照他几许人断肠,玉兔银蟾远不知”;宋词中范仲淹《苏幕遮》说“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠.……酒入愁肠,化作相思泪”,李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》说“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦”,
经典的作品几乎都有一个值得我们仔细玩味的细节.鲁迅先生的《祝福》自然也不例外,作为入选教材多年的经典文本,人们对《祝福》的解读可以说是精确到了每一个角落,即使是笔者本文所解析的,“说不清”这个细节其实也早有同行进行过研究.然而,经典作品之所以经典,一个很重要的原因就在于对其研究(包括对细节的解读)是常研常新的,尤其是在面向当下的学生进行经典作品导读与解读的时候,更要注意时代发展的需要与学生的变化,然后在此基础上赋予一些新的意义.当然,强调解读出新的意义并不意味着对传统的放弃,而更应该是对传统进行继承的基础
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“咬定青山不放松,立根原在破岩中.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.”是清代诗人、画家郑板桥在《竹石图》上题的一首诗,该诗属于咏物诗的范畴,所咏之物为花中四君子的“竹”,该诗首先描述了竹的生长环境,突出其生命力顽强、姿态挺拔、刚劲有力、坚韧果敢的特点,歌颂了竹潇洒乐观、无所畏惧、坚韧不拔的品质与精神,抒发了诗人郑板桥对竹的赞美与敬佩之情,通过采用托物言志的描写手法,借竹来表达自身潇洒豪迈、无所畏惧、坚贞不屈的高尚品格.因此在理解这首诗时应当从咏物诗的规律与文体特征进行.
初中语文是初中阶段的基础性学科,并且学科的综合性和多维性较强,语文学科功能发挥的好坏与否,都会影响学生各方面素质的提高.而就目前的初中语文课堂开展情况来看,大部分初中语文教师仍然采用传统的授课模式.长期采用复习旧课到讲授新课最后练习巩固的循环教学模式,不利于学生在语文课堂上主动积极地参与学习,探索活动,久而久之,容易打击学生的思维创造能力.因此,初中语文课堂的课程教学改革亟待进行,为了适应时代社会发展的需求,语文课程的教学内容和标准都应该进行有效的调整.希望通过课程的改革,增强语文课堂的生机和活跃性,让语
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历来写鸟的作品并不罕见,入选初中语文教材的却并不多.中国现当代文学史上被誉为“知性散文”的代表作家梁实秋的《雅舍小品》,是别具一格而脍炙人口的散文经典.这一小品中的《鸟》被认为是这类散文的典范.可能正是因为这个原因,才被统编版初中语文教材七年级上册收录.在这篇作品当中,虽然是以“我爱鸟”开头的,但是在写爱鸟的同时也写了悲鸟,正如有研究者所说:作者的“爱”鸟,爱的是鸟的自然形态,而“悲”的是鸟失去自由,这已经超越了鸟本身.作者甚至对违背自然形态的关于鸟的典故产生质疑,更显示出作者对日常生活和社会现象的精辟洞
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