【摘 要】
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近几年人类学与历史学、政治学等众多学科对于跨境民族这个新兴领域产生了浓厚的研究兴趣.跨界民族属于特殊群体,在文化的民族属性与政治上与国家属性与议题在区域内被边界划
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近几年人类学与历史学、政治学等众多学科对于跨境民族这个新兴领域产生了浓厚的研究兴趣.跨界民族属于特殊群体,在文化的民族属性与政治上与国家属性与议题在区域内被边界划分之后,对于身处复杂环境的跨境民族学生来说,国家认同受到地域环境影响,也受到学校教育的影响.所以本文在此背景下分析探索义务教育对于跨界民族学生国家认同的影响,旨在进一步促进义务教育的有效实施,进一步提高跨境民族国家认同感.
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