【摘 要】
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小学低年级数学教学中,结构化教学能帮助学生顺利完成数学知识框架的构建,教师在反思追问等一系列方式的运用下达成数学结构化知识的统驭,并引领学生对数学产生更深刻、全面
【机 构】
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福建省龙岩市上杭县白砂新市小学 福建 上杭 364205
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小学低年级数学教学中,结构化教学能帮助学生顺利完成数学知识框架的构建,教师在反思追问等一系列方式的运用下达成数学结构化知识的统驭,并引领学生对数学产生更深刻、全面的理解,从而促进学生数学思维能力的形成与提升.而在小学数学计算教学中引入结构化教学,有利于学生数学计算能力的形成,使其能够更准确、快速的完成计算,最终达成培育计算能力的目标.鉴于此,本文围绕小学低年级数学教学展开研究,探讨了如何通过结构化教学促进学生计算能力的培养.
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