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本文不拘定论,大胆地从深刻分析文言文知识的内在特质(即:客观的语境性和语境制约性,鲜明的语境特征性和特征的规律性)入手,有理、有据、令人信服地论证了文言文教学与其依传统模式"多教广涉",不如破传统方法因质(质,即文言文知识的内在特质)施教"断其一指"的新鲜命题.向传统的文言文教学提出了有力的挑战.