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教师专业化评价体制在教师专业化发展道路上起着监督、保障和指导作用，笔者通过对各类学校的问卷和访谈，了解教师专业化评价体制的运行现状，分析了评价在指向性、区分性、多元性、量性与质性、共性与个性的评价上存在的不足，这有助于有针对性的探究评价对策，促进教师在教师专业化评价的指导下实现专业化发展。
探问题之源，思发展之路——教师专业化评价体制现状分析报告
【摘 要】
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教师专业化评价体制在教师专业化发展道路上起着监督、保障和指导作用，笔者通过对各类学校的问卷和访谈，了解教师专业化评价体制的运行现状，分析了评价在指向性、区分性、多元性
【机 构】
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吉林省吉林市北华大学师范分院小学教育系
【出 处】
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吉林省教育学院学报：中旬
【发表日期】
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2014年1期
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