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本文介绍了一门将重构"经验世界"作为教学目的的环境设计课程,并且讨论了"图像操作"在空间设计中作为驱动力量的可能性和操作手段。通过介绍课程中的三个练习,分别代表了设计者的三种姿态——旁观者、收藏家和讲故事的人,呈现了课程对环境和空间意义的实验性探索。
冷眼旁观、收藏家和讲故事:一个环境设计课程的教学案例
【摘 要】
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本文介绍了一门将重构"经验世界"作为教学目的的环境设计课程,并且讨论了"图像操作"在空间设计中作为驱动力量的可能性和操作手段。通过介绍课程中的三个练习,分别代表了设计
【机 构】
：
清华大学美术学院;
【出 处】
：
装饰
【发表日期】
：
2004年期
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