【摘 要】
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小学阶段是对学生进行素质教育的初始阶段。随着年级的升高，学生之间的差异愈发明显，若一味地运用传统的模式展开教学，很难兼顾班级中的所有学生。差异化教学是教育体系中，根据兴趣导向以及天赋差别的不同，所组织的人才培养教学活动。教师要客观地看待学生之间的个体差异，把握学情，开展差异化教学，以满足学生不同的发展需求，使学生真正成为学习的主人，促进班级每个学生的全面发展。
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小学阶段是对学生进行素质教育的初始阶段。随着年级的升高，学生之间的差异愈发明显，若一味地运用传统的模式展开教学，很难兼顾班级中的所有学生。差异化教学是教育体系中，根据兴趣导向以及天赋差别的不同，所组织的人才培养教学活动。教师要客观地看待学生之间的个体差异，把握学情，开展差异化教学，以满足学生不同的发展需求，使学生真正成为学习的主人，促进班级每个学生的全面发展。
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