论文部分内容阅读
摘要：通过带领学生参加2016年全国职业院校技能大赛，高职组“嵌入式产品应用开发”赛项，作为指导教师跟进了当前主流的嵌入式应用开发技术，也为后期开展教学改革积累了技术经验。以电子信息学院软件技术专业嵌入式应用课程为例，结合本专业的实际情况，开展以下三个方面的改革与完善：①将“移动智能终端应用软件项目”引入当前的课程体系中；②引入“Android系统平台应用程序开发技术”；③强化嵌入式设备与移动智能终端的字符处理编程能力。
关键词：嵌入式应用开发；高职；教学改革；移动智能终端；Android系统
全国职业院校技能大赛是我国教育部发起， 联合国务院相关部门、 行业组织和地方共同举办的一项全国性职业院校学生技能竞赛活动，是中国职教界的年度盛会。技能大赛紧盯行业热点，通过此次参加“嵌入式产品应用开发”赛项，检验了学生在真实情景环境下嵌入式技术应用开发能力和职业素养，加强了学生对嵌入式技术开发知识的理解、掌握和应用，培养了学生的创新意识、动手能力和团队协作能力，促进理论与实践相结合。我校高度重视本次比赛，做好了训练和比赛的保障工作。指导教师认真负责，参赛学生刻苦训练、精心准备，凭借扎实的技能和顽强的意志，在全国职业院校技能大赛中，荣获“嵌入式产品应用开发”赛项团体三等奖。通过比赛提高了教师和学生的嵌入式产品开发与应用能力，为后期开展教学改革积累了技术经验。以电子信息学院软件技术专业嵌入式应用课程为例，结合本专业的实际情况，开展以下三个方面的改革与完善：①将“移动智能终端应用软件项目” 引入当前的课程体系中；②根据当前主流智能手机操作系统，引入“Android系统平台应用程序开发技术”；③根据赛项的重点与难点，强化嵌入式设备与移动智能终端的字符处理编程能力。
一、引入“移动智能终端应用软件项目”
移动智能终端是指可以在移动中使用的计算机设备，这里是指具有多种应用功能的智能手机或平板电脑。据中国互联网络信息中心的报告，截至2016年6月，中国网民规模已达7.10亿，手机网民规模6.56亿，手机上网使用率达83.4%。这一趋势预示着移动互联网产业环境已经成熟，而人才相对紧缺。而移动互联人才的紧迫需求主要表现在对两大主流平台应用人才的需求， 即对 android 应用人才和 iOS 应用人才的需求。 Android问世至今，已经走过了十多个年头。今天，我们走在大街上几乎可以看到人手一部Android手机。让我们看一看Android的发展史。
Android的最初问世是在2003年10月，由一个叫做Andy Rubin的人创办了Android公司。在2005年8月谷歌收购了这个只成立了22个月的公司，并且Google公司让Andy Rubin继续负责Android项目。又经过了几年事件的研发之后，谷歌终于在2008年推出了Android系统的第一个版本。由于Android系统的开源性，使得开发者可以自由地和定制自己的系统。在其推出仅仅两年，Android就已经超越了诺基亚的Symbian，成为世界第一大智能手机操作系统，时至今日，Android已经占据了全球智能手机操作系统70%以上的份额。并且在其他的领域也有着不错的发展， Android作为智能终端在物联网中起着重要的作用。
二、引入“Android系统应用开发技术”
2016年“嵌入式应用开发”大赛主要涉及两个方面的内容：①嵌入式软件设计；②赛道任务与功能测试；与2015年的大赛相比较，当中的Android应用开发，即移动智能终端应用软件开发，是本次大赛的重点。俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”我们想要进行Android开发，就必须找到一把利器，这样能极大的提高我们的开发效率。Eclipse+jdk +SDK是目前Android主流的开发环境。
2016年“嵌入式产品应用开发” 大赛中与赛道任务相关的技术点主要有：UI组件应用、Android事件处理、Activity数据交互、Intent对象应用、图像处理、Android网络通信等。针对考核的技术点，我们要把相关内容添加到课程内容当中。
三、强化单片机与移动智能终端的字符处理能力
嵌入式智能小车与平板电脑的通信是2016“嵌入式产品应用开发”大赛的重点之一。如表1给出了平板电脑向竞赛平台发送主指令序号；表2给出了竞赛平台向平板电脑上传数据结构。
平板电脑和智能小车之间通过 Wifi 模块实现数据通信，而通信编程是通过Socket（套接字），来实现应用程序中数据的发送和接收。使用Socket可以将应用程序添加到网络中，并与处于同一网络中的其他应用程序进行通信。它本质上是对字符流或字符数组的处理，因此，强化字符处理能力是本专业的重点之一。
四、小结
通过带领学生参加技能大赛，作为指导教师跟进了当前主流的嵌入式应用开发技术，也为后期开展教学改革总结了实践经验。结合我院實际，以市场对技术的需求为主导，开展三个方面 （课程大纲、教学内容、实践项目） 的教学改革，从而促进我院计算机软件技术专业教学质量的提升。
（作者单位：陕西国防工业职业技术学院）
作者简介：何杰惠，1977年生，女，硕士，讲师，研究方向：软件技术。
参考文献
[1]赖兆磬.高职“嵌入式应用开发”技能大赛与教学改革[J].柳州职业技术学院学报，2014，（12）：73-76.
关键词：嵌入式应用开发；高职；教学改革；移动智能终端；Android系统
全国职业院校技能大赛是我国教育部发起， 联合国务院相关部门、 行业组织和地方共同举办的一项全国性职业院校学生技能竞赛活动，是中国职教界的年度盛会。技能大赛紧盯行业热点，通过此次参加“嵌入式产品应用开发”赛项，检验了学生在真实情景环境下嵌入式技术应用开发能力和职业素养，加强了学生对嵌入式技术开发知识的理解、掌握和应用，培养了学生的创新意识、动手能力和团队协作能力，促进理论与实践相结合。我校高度重视本次比赛，做好了训练和比赛的保障工作。指导教师认真负责，参赛学生刻苦训练、精心准备，凭借扎实的技能和顽强的意志，在全国职业院校技能大赛中，荣获“嵌入式产品应用开发”赛项团体三等奖。通过比赛提高了教师和学生的嵌入式产品开发与应用能力，为后期开展教学改革积累了技术经验。以电子信息学院软件技术专业嵌入式应用课程为例，结合本专业的实际情况，开展以下三个方面的改革与完善：①将“移动智能终端应用软件项目” 引入当前的课程体系中；②根据当前主流智能手机操作系统，引入“Android系统平台应用程序开发技术”；③根据赛项的重点与难点，强化嵌入式设备与移动智能终端的字符处理编程能力。
一、引入“移动智能终端应用软件项目”
移动智能终端是指可以在移动中使用的计算机设备，这里是指具有多种应用功能的智能手机或平板电脑。据中国互联网络信息中心的报告，截至2016年6月，中国网民规模已达7.10亿，手机网民规模6.56亿，手机上网使用率达83.4%。这一趋势预示着移动互联网产业环境已经成熟，而人才相对紧缺。而移动互联人才的紧迫需求主要表现在对两大主流平台应用人才的需求， 即对 android 应用人才和 iOS 应用人才的需求。 Android问世至今，已经走过了十多个年头。今天，我们走在大街上几乎可以看到人手一部Android手机。让我们看一看Android的发展史。
Android的最初问世是在2003年10月，由一个叫做Andy Rubin的人创办了Android公司。在2005年8月谷歌收购了这个只成立了22个月的公司，并且Google公司让Andy Rubin继续负责Android项目。又经过了几年事件的研发之后，谷歌终于在2008年推出了Android系统的第一个版本。由于Android系统的开源性，使得开发者可以自由地和定制自己的系统。在其推出仅仅两年，Android就已经超越了诺基亚的Symbian，成为世界第一大智能手机操作系统，时至今日，Android已经占据了全球智能手机操作系统70%以上的份额。并且在其他的领域也有着不错的发展， Android作为智能终端在物联网中起着重要的作用。
二、引入“Android系统应用开发技术”
2016年“嵌入式应用开发”大赛主要涉及两个方面的内容：①嵌入式软件设计；②赛道任务与功能测试；与2015年的大赛相比较，当中的Android应用开发，即移动智能终端应用软件开发，是本次大赛的重点。俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”我们想要进行Android开发，就必须找到一把利器，这样能极大的提高我们的开发效率。Eclipse+jdk +SDK是目前Android主流的开发环境。
2016年“嵌入式产品应用开发” 大赛中与赛道任务相关的技术点主要有：UI组件应用、Android事件处理、Activity数据交互、Intent对象应用、图像处理、Android网络通信等。针对考核的技术点，我们要把相关内容添加到课程内容当中。
三、强化单片机与移动智能终端的字符处理能力
嵌入式智能小车与平板电脑的通信是2016“嵌入式产品应用开发”大赛的重点之一。如表1给出了平板电脑向竞赛平台发送主指令序号；表2给出了竞赛平台向平板电脑上传数据结构。
平板电脑和智能小车之间通过 Wifi 模块实现数据通信，而通信编程是通过Socket（套接字），来实现应用程序中数据的发送和接收。使用Socket可以将应用程序添加到网络中，并与处于同一网络中的其他应用程序进行通信。它本质上是对字符流或字符数组的处理，因此，强化字符处理能力是本专业的重点之一。
四、小结
通过带领学生参加技能大赛，作为指导教师跟进了当前主流的嵌入式应用开发技术，也为后期开展教学改革总结了实践经验。结合我院實际，以市场对技术的需求为主导，开展三个方面 （课程大纲、教学内容、实践项目） 的教学改革，从而促进我院计算机软件技术专业教学质量的提升。
（作者单位：陕西国防工业职业技术学院）
作者简介：何杰惠，1977年生，女，硕士，讲师，研究方向：软件技术。
参考文献
[1]赖兆磬.高职“嵌入式应用开发”技能大赛与教学改革[J].柳州职业技术学院学报，2014，（12）：73-76.