【摘 要】
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基于技术接受理论和主观幸福感理论,构建大学生智能手机使用行为影响因素模型。研究发现感知有用性、感知易用性、态度、元动机状态对大学生智能手机使用行为有显著影响,同时
【基金项目】
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辽宁省教育科学规划课题资助项目(JG15DB130)
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基于技术接受理论和主观幸福感理论,构建大学生智能手机使用行为影响因素模型。研究发现感知有用性、感知易用性、态度、元动机状态对大学生智能手机使用行为有显著影响,同时人口统计学因素等对大学生智能手机使用行为也有影响;大学生手机使用行为对满足效用有显著影响,进而对大学生的幸福感产生影响,且智能手机每日使用时间与满足效用和主观幸福感显著正相关,手机使用年限也与主观幸福感正相关。研究提出针对大学生手机使用特点,开发提高幸福感的APP,实现教育资源的最大共享,开展有效教育管理等建议。
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