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摘 要：“一带一路”战略旨在与沿线国家和地区建立深层合作伙伴关系，在经济、政治、文化上形成共同体。高校教育肩负着培养人才的重要责任，要抓住“一带一路”战略实施的历史机遇，做好人才培养、文化交流等工作，为实现中华民族伟大复兴助力。本文探讨了“一带一路”战略背景下，艺术高校宣传管理工作如何改革创新，以适应“一带一路”战略的发展新要求，为战略顺利实施贡献一份力量。
关键词：“一带一路” 艺术高校 宣传管理
艺术高校是艺术类人才的输出和储备基地，在“一带一路”战略背景下，要及时调整教育和管理，培养符合未来社会发展需求的高水平艺术人才。同时，艺术类高校还肩负着文化交流的重要职责，需要加强宣传管理，拓展人文交流平台，成为我国与“一带一路”沿线国家地区文化交流的纽带。
一、“一带一路”战略对艺术高校的要求
“一带一路”战略背景下，要求沿线国家和地区加强经济合作与文化交流，实现共同发展、和平发展。在这一过程中，高等教育肩负着重大的历史使命，如何主动推动教育合作发展，培养高水平人才，促進文化交流合作，引领“一带一路”战略实施，需要我们不断深入思考和实践探索。
第一，“一带一路”战略背景对艺术高校的对外开放提出了新使命。党的十八大报告中提出了“人类命运共同体”理念，我国教育也顺势而为不断扩大对外开放格局，如今已成为全球最大留学输出国和亚洲地区最大留学目的国之一。“一带一路”背景下，艺术高校要进一步推动对外开放，走出去，引进来，扩大留学教育，不仅要重视欧美国家和地区的留学，更要优化留学结构，积极接受沿线国家地区的留学生，奖学金名额向沿线国家地区倾斜，实现更大程度的文化交流互动。
第二，“一带一路”战略背景对艺术高校的人才培养提出了高要求。“一带一路”战略的实施需要大量高水平人才的支撑，涵盖交通、信息、能源、贸易、金融、环保、卫生等众多领域，其中语言文化、科技人文等人文领域的互联互通也至关重要，需要艺术高校认真做好人才培养工作。除了人才专业素养外，还要关注民族理解和文化理解教育，让学生和教师以及社会公众了解沿线国家地区的历史文化背景和民心社情，尤其是宗教、政治、文化、历史等方面的知识，才能做到民心相通。
第三，“一带一路”战略背景需要艺术高校的智力支持。“一带一路”沿线国家和地区多为发展中国家，作为新兴国家国际影响力正处于上升阶段，然而国家政治经济不平衡情况仍然客观存在，这些问题需要沿线国家共同面对协同解决。同时，“一带一路”战略的实施需要处理一系列发展问题，比如能源、环保、公共安全、文化融合，需要沿线国家携起手来共同研究对策。这需要高校献计献策，紧跟“一带一路”战略的实施，把高等教育与战略发展密切结合起来。对于艺术高校而言，需要与沿线国家和地区高校、文化艺术机构建立密切合作关系，做好文化的传播与融合，争取有利的国际舆论环境，培养知华、友华的力量，扩大中国的国际影响力，使中国艺术教育走向世界。
二、“一带一路”背景下宣传管理工作的创新
“一带一路”战略是一项庞大复杂的系统工程，涉及到政治、经济、文化等各个层面，这就要求艺术高校宣传管理工作发挥自身功能，深刻认识自身肩负的职责，清醒应对挑战。
1.高校宣传管理工作要促进文化交流
“一带一路”战略的社会根基是民心相通，文化交流是民心相通的重要途径。沿线国家和地区各自拥有独居特色的文化体系，不同文化间存在交流的冲突问题，也存在融合发展的可能。中华民族传统文化是我们宝贵的资源，要发挥本土文化的优势和特色，加强与沿线国家地区文化的交流对话，使不同文化间互利相通。然而由于各国民族文化根深蒂固，不同文化体系间泾渭分明，尤其是宗教信仰、价值观念等可能存在较大差异，共同文化根基相对薄弱，国家地区间的互信体系未能牢固确立，很多国家地区固守自身的传统文化，盲目排斥对话交流，导致文化冲突和交流不畅。这需要高校宣传部门积极与沿线国家建立联系，做文化交流的使者。
首先，艺术高校宣传部门要积极搭建各类交流平台，借助交流平台强化文化交流，弘扬古丝绸之路精神，宣扬合作发展理念，推进艺术领域的交流合作。其次，要增强公关和对外宣传能力，加大对宣传、管理等方面人才的培养，以消除交流合作中的误会和成见。最后，要推进国际合作办学交流，拓宽艺术合作办学范畴，主动寻找有合作可能的国外教育机构，拓宽办学路径。
例如我院在习近平总书记《携手推进“一带一路”建设》重要讲话5周年之际举办“一带一路”音乐文化展演暨国际大学校长论坛活动，邀请“一带一路”沿线国家和国内专业院校、民间团体的艺术家、专家们以及16位来自世界一流音乐学院的院长以音乐表演、音乐工作坊的形式介绍各国、各校具有特色的音乐文化，以讲学、大师班、音乐会和论坛等形式进行学术交流，就音乐文化的历史、发展现状和未来发展趋势，以及如何加强合作、促进音乐教育发展繁荣，推动中外音乐艺术教育的大融合、大发展展开交流研讨。对弘扬民族文化、继承鲁艺传统、传承丝路精神具有积极意义，取得了很好的效果。
2.高校宣传管理工作要强化正能量宣传
国际敌对势力散步歪曲捏造中国文化和改革成果的舆论，迎合当代大学生崇尚自由、个性的心理，这需要高校宣传管理工作充分发挥优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的教育功能，引导大学生树立正确的思想价值观念，并促进与沿线国家文化的交流互动。
第一，要营造多元、健康的文化氛围，丰富校园文化活动。艺术高校可以增设跨文化教育课程，比如中外礼仪、中西文化比较，重视国情和国际形势教育，引导学生正确认知，增强学生的时代责任感。同时，要积极构建多元校园文化，使校园文化活动成为中外大学生相互了解的节日，逐渐养成平等、开放的跨文化心态。
第二，要积极弘扬民族文化和社会主义核心价值观。中华文明源远流长，要加强优秀传统文化教育，树立民族自豪感，激发爱国热情，自觉在文化冲击中坚守文化主权与国家利益。
3.高校宣传管理工作形式的创新
在互联网时代背景下，网络信息庞杂，大学生的信息来源多数来自于网络，沿线国家地区的人民了解中国也往往依赖于网络信息，这些良莠不齐的信息难以被准确分辨，成为别有用心的敌对势力的工具。因此，高校宣传工作也要开辟新的阵地，掌握网络舆情主导权。
第一，艺术高校要克服本位主义思想，树立“全员宣传”理念，不仅宣传部门主要参与，全校各部门也都协同配合，全校师生共同努力；宣传方式上要多方式、立体化、全方位，有校内宣传和校外宣传，有文字宣传和、影像宣传，有日常宣传和阶段性宣传，有传统宣传方式和信息宣传手段。
第二，要坚持分众化理念，根据不同类型受众需要进行针对性宣传。要根据学生的心理动态和行为规律开展宣传工作，对其他群体也要结合思想特点和愿望诉求等情况有针对性进行宣传推广，实现精细化宣传。
第三，重视网络宣传，创新互联网宣传手段，扩大宣传覆盖范围。例如，我院通过微信、QQ、微博等平台创建“一带一路”专栏，鼓励学生将社会实践成果以电子化作品方式展示，为学生和其他用户答疑解问；推进校报校刊数字化建设，打造网络互动社区，用师生喜欢的方式进行思想素质教育。
结语
当代大学生中，实用主义、功利主义价值观横行，大学生不重视理论知识和思想政治，大量高精尖人才又外流到发达国家和地区，这需要高校宣传工作引导学生树立正确的价值观念，为“一带一路”建设输送高素质人才。同时，加强对外文化交流合作，成为中国与沿线国家文化沟通的桥梁，夯实“一带一路”建设的文化基础。
参考文献：
[1]杨宏云，苏世彬.高校创新创业教育与“一带一路”建设互动发展研究——基于“三加一”创新创业教育模式视角的思考[J].创新与创业教育，2017，8（03）：101-105.
[2]徐杨文，胡思韵，李丹丹.“一带一路”战略下中西部地方高校人才培养问题的思考[J].浙江树人大学学报（人文社会科学），2016，16（02）：107-110.
关键词：“一带一路” 艺术高校 宣传管理
艺术高校是艺术类人才的输出和储备基地，在“一带一路”战略背景下，要及时调整教育和管理，培养符合未来社会发展需求的高水平艺术人才。同时，艺术类高校还肩负着文化交流的重要职责，需要加强宣传管理，拓展人文交流平台，成为我国与“一带一路”沿线国家地区文化交流的纽带。
一、“一带一路”战略对艺术高校的要求
“一带一路”战略背景下，要求沿线国家和地区加强经济合作与文化交流，实现共同发展、和平发展。在这一过程中，高等教育肩负着重大的历史使命，如何主动推动教育合作发展，培养高水平人才，促進文化交流合作，引领“一带一路”战略实施，需要我们不断深入思考和实践探索。
第一，“一带一路”战略背景对艺术高校的对外开放提出了新使命。党的十八大报告中提出了“人类命运共同体”理念，我国教育也顺势而为不断扩大对外开放格局，如今已成为全球最大留学输出国和亚洲地区最大留学目的国之一。“一带一路”背景下，艺术高校要进一步推动对外开放，走出去，引进来，扩大留学教育，不仅要重视欧美国家和地区的留学，更要优化留学结构，积极接受沿线国家地区的留学生，奖学金名额向沿线国家地区倾斜，实现更大程度的文化交流互动。
第二，“一带一路”战略背景对艺术高校的人才培养提出了高要求。“一带一路”战略的实施需要大量高水平人才的支撑，涵盖交通、信息、能源、贸易、金融、环保、卫生等众多领域，其中语言文化、科技人文等人文领域的互联互通也至关重要，需要艺术高校认真做好人才培养工作。除了人才专业素养外，还要关注民族理解和文化理解教育，让学生和教师以及社会公众了解沿线国家地区的历史文化背景和民心社情，尤其是宗教、政治、文化、历史等方面的知识，才能做到民心相通。
第三，“一带一路”战略背景需要艺术高校的智力支持。“一带一路”沿线国家和地区多为发展中国家，作为新兴国家国际影响力正处于上升阶段，然而国家政治经济不平衡情况仍然客观存在，这些问题需要沿线国家共同面对协同解决。同时，“一带一路”战略的实施需要处理一系列发展问题，比如能源、环保、公共安全、文化融合，需要沿线国家携起手来共同研究对策。这需要高校献计献策，紧跟“一带一路”战略的实施，把高等教育与战略发展密切结合起来。对于艺术高校而言，需要与沿线国家和地区高校、文化艺术机构建立密切合作关系，做好文化的传播与融合，争取有利的国际舆论环境，培养知华、友华的力量，扩大中国的国际影响力，使中国艺术教育走向世界。
二、“一带一路”背景下宣传管理工作的创新
“一带一路”战略是一项庞大复杂的系统工程，涉及到政治、经济、文化等各个层面，这就要求艺术高校宣传管理工作发挥自身功能，深刻认识自身肩负的职责，清醒应对挑战。
1.高校宣传管理工作要促进文化交流
“一带一路”战略的社会根基是民心相通，文化交流是民心相通的重要途径。沿线国家和地区各自拥有独居特色的文化体系，不同文化间存在交流的冲突问题，也存在融合发展的可能。中华民族传统文化是我们宝贵的资源，要发挥本土文化的优势和特色，加强与沿线国家地区文化的交流对话，使不同文化间互利相通。然而由于各国民族文化根深蒂固，不同文化体系间泾渭分明，尤其是宗教信仰、价值观念等可能存在较大差异，共同文化根基相对薄弱，国家地区间的互信体系未能牢固确立，很多国家地区固守自身的传统文化，盲目排斥对话交流，导致文化冲突和交流不畅。这需要高校宣传部门积极与沿线国家建立联系，做文化交流的使者。
首先，艺术高校宣传部门要积极搭建各类交流平台，借助交流平台强化文化交流，弘扬古丝绸之路精神，宣扬合作发展理念，推进艺术领域的交流合作。其次，要增强公关和对外宣传能力，加大对宣传、管理等方面人才的培养，以消除交流合作中的误会和成见。最后，要推进国际合作办学交流，拓宽艺术合作办学范畴，主动寻找有合作可能的国外教育机构，拓宽办学路径。
例如我院在习近平总书记《携手推进“一带一路”建设》重要讲话5周年之际举办“一带一路”音乐文化展演暨国际大学校长论坛活动，邀请“一带一路”沿线国家和国内专业院校、民间团体的艺术家、专家们以及16位来自世界一流音乐学院的院长以音乐表演、音乐工作坊的形式介绍各国、各校具有特色的音乐文化，以讲学、大师班、音乐会和论坛等形式进行学术交流，就音乐文化的历史、发展现状和未来发展趋势，以及如何加强合作、促进音乐教育发展繁荣，推动中外音乐艺术教育的大融合、大发展展开交流研讨。对弘扬民族文化、继承鲁艺传统、传承丝路精神具有积极意义，取得了很好的效果。
2.高校宣传管理工作要强化正能量宣传
国际敌对势力散步歪曲捏造中国文化和改革成果的舆论，迎合当代大学生崇尚自由、个性的心理，这需要高校宣传管理工作充分发挥优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的教育功能，引导大学生树立正确的思想价值观念，并促进与沿线国家文化的交流互动。
第一，要营造多元、健康的文化氛围，丰富校园文化活动。艺术高校可以增设跨文化教育课程，比如中外礼仪、中西文化比较，重视国情和国际形势教育，引导学生正确认知，增强学生的时代责任感。同时，要积极构建多元校园文化，使校园文化活动成为中外大学生相互了解的节日，逐渐养成平等、开放的跨文化心态。
第二，要积极弘扬民族文化和社会主义核心价值观。中华文明源远流长，要加强优秀传统文化教育，树立民族自豪感，激发爱国热情，自觉在文化冲击中坚守文化主权与国家利益。
3.高校宣传管理工作形式的创新
在互联网时代背景下，网络信息庞杂，大学生的信息来源多数来自于网络，沿线国家地区的人民了解中国也往往依赖于网络信息，这些良莠不齐的信息难以被准确分辨，成为别有用心的敌对势力的工具。因此，高校宣传工作也要开辟新的阵地，掌握网络舆情主导权。
第一，艺术高校要克服本位主义思想，树立“全员宣传”理念，不仅宣传部门主要参与，全校各部门也都协同配合，全校师生共同努力；宣传方式上要多方式、立体化、全方位，有校内宣传和校外宣传，有文字宣传和、影像宣传，有日常宣传和阶段性宣传，有传统宣传方式和信息宣传手段。
第二，要坚持分众化理念，根据不同类型受众需要进行针对性宣传。要根据学生的心理动态和行为规律开展宣传工作，对其他群体也要结合思想特点和愿望诉求等情况有针对性进行宣传推广，实现精细化宣传。
第三，重视网络宣传，创新互联网宣传手段，扩大宣传覆盖范围。例如，我院通过微信、QQ、微博等平台创建“一带一路”专栏，鼓励学生将社会实践成果以电子化作品方式展示，为学生和其他用户答疑解问；推进校报校刊数字化建设，打造网络互动社区，用师生喜欢的方式进行思想素质教育。
结语
当代大学生中，实用主义、功利主义价值观横行，大学生不重视理论知识和思想政治，大量高精尖人才又外流到发达国家和地区，这需要高校宣传工作引导学生树立正确的价值观念，为“一带一路”建设输送高素质人才。同时，加强对外文化交流合作，成为中国与沿线国家文化沟通的桥梁，夯实“一带一路”建设的文化基础。
参考文献：
[1]杨宏云，苏世彬.高校创新创业教育与“一带一路”建设互动发展研究——基于“三加一”创新创业教育模式视角的思考[J].创新与创业教育，2017，8（03）：101-105.
[2]徐杨文，胡思韵，李丹丹.“一带一路”战略下中西部地方高校人才培养问题的思考[J].浙江树人大学学报（人文社会科学），2016，16（02）：107-110.