【摘 要】
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中国大学生普遍缺乏外语自主学习能力。而外语作为语言学习不同于其他知识的特殊性，决定了培养大学生外语自主学习能力的必要性。外语教师首先要建立外语自主学习的模式。在此
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中国大学生普遍缺乏外语自主学习能力。而外语作为语言学习不同于其他知识的特殊性，决定了培养大学生外语自主学习能力的必要性。外语教师首先要建立外语自主学习的模式。在此基础上进行角色转变，并且帮助外语学习者进行心态调整，然后通过自我报告、学习日记、劝诱式交流、准确评估等策略培养大学生学习外语的自主能力。
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