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作为传统认知中的“主课”之一，英语历来在初中教学中具有重要地位，而新课程改革的不断推进又在很大程度上强化了英语教学在整个基础教育系统中的作用。随着素质教育理念逐渐深入人心，英语课堂愈发重视对学生各项相关能力——尤其是听力方面的塑造，同时也更加注重对学生学习体验和情感建设的优化，这便意味着针对现阶段初中英语教学的进一步改革已势在必行。笔者将围绕欢乐课题教学模式这一全新概念，就“欢乐课堂在初中英语听力教学中的有效应用”话题展开分析，以资诸位同道讨论、参考。