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摘 要：随着社会的发展，人们科技水平的进步，计算机信息技术已经在我们的生活中越来越普及。当然，在现在小学教育教学中计算机的教育和普及也越来越重要，因为学习要从小抓起，我们应该更加注重小学课程的重要性，尤其是小学科学课程，本文将会通过几个方面来讲述计算机信息技术在小学科学教学中的应用及其对小学生产生的积极作用。信息技术和科学课程的结合是现代教育教学的必然结果，也是科技进步和素质教育普及过程的必经之路。
关键词：信息技术；小学科学教学
一、小学科学课程对小学生的重要性
随着教育课程改革的深入、素质教育的普及，小学课程在这一阶段也发生了一些变化和发展，小学科学教学的发展经历了一个很长的过程，最早的科学课程叫做格致，这个名字其实就是科学课程的本质，格致是格物致知的简称，我们都知道，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，书本上的知识是理论，我们需要把书本上的知识转化成为实际生活中可以用到的东西，科学课程就是这样一门结合理论和实践的课程，它通过给小学生讲述自然规律、演示科学实验来帮助小学生从小认识自然，学会动手，学习科学实验。
小学科学的设置对于小学生来说是非常重要的，小学生是思维最活跃，学习和接受新鲜知识最快的年龄段，而且这个时间段也是培养孩子良好习惯的时间段，在这一阶段小学生通过科学课程的学习可以增加对大自然的认知，让他们对自己的生存的地球和社会有一个概括的认识，了解自己生存的大环境对小学生的发展有着至关重要的作用。其次，科学课程多动手实践活动，可以帮助孩子们提高动手实践能力，帮助他们增强团队精神，同时也会培养他们的个体意识。所以说小学科学课程的设置对小学生来说是非常有必要，非常重要的一门课程。
二、计算机信息技术在小学课程中的应用
随着多媒体时代的到来，人们在教育教学系统中引入了多媒体，在教育教学中，有多媒体的参与使得教育系统更加完善，教学质量更加优秀，学生的学习效率也越来越高。有了多媒体信息技术教学，教师在备课的时候会更加方便，准备的素材会更加丰富，在课上的展示也更加多样化，可以利用文字，声音，图片，视频等，多角度，全方位地给学生进行讲解。而对于学生来说，他们也可以获取更多的知识和信息，最重要的是，学生获取信息和知识的途径是新颖的，是具有吸引力的，这将会大大提高学生的自助学习能力，调动学生学习的积极性，激发学习潜能，帮助学生更好，更高效地學习。
小学生是思维活跃，学习能力很强的阶段，利用计算机信息技术与教学相结合可以更加生动形象地为孩子们演示课本中的实验、进程、影视赏析片段等，这样可以调动学生的积极性，把课堂的主体回归到学生身上，而不是老师一味地说，学生一味地听，这样可以告别枯燥的学习生活，让原本天真活泼的孩子把真正的性情和态度带到课堂上去，发挥他们的天赋。
三、信息技术在小学科学课程中的应用
1.所谓信息技术就是信息量非常庞大，获取信息的时间非常短，获取信息的途径非常广的一种新的科学技术手段，在进行小学科学课程教学的过程中会遇到许多需要学习进程、过程和学习识别的知识，比如树叶四季的变化，语言虽然可以描述为春天的树叶是嫩绿的，夏天的树叶是翠绿的，秋天的树叶是枯黄的，冬天树叶会全部凋落，化作春泥更护花，这样描述虽然也可以表达清楚，但是如果利用了信息技术，把树叶四季的变化用动态的图片呈现给大家，这样孩子们会更直观，更真切地感受到树叶四季的变化，有什么不同，可以更加高效率地了解大自然，了解我们生存的大环境。
2.在学习认识和识别动物的时候，仅仅凭借课本的描述是体会不到各种动物的生活环境和生活习性的，而利用信息技术多媒体对小学科学课程进行教学则可以给孩子们播放每种动物的视频，比如北极熊在冰天雪地里行走，大熊猫在啃食竹子，骏马在草原上奔腾等等，这样孩子们可以看到北极熊行走的状态，是笨重还是轻盈；可以看到大熊猫从抱着竹子到送进嘴里的过程，是可爱憨厚还是心宽体胖；可以欣赏骏马奔腾的洒脱与豪放等等，这些动态的过程是传统的小学科学课程所不具备的。所以，信息技术在小学科学课程的应用是十分广泛也是十分有必要的。
3.信息技术在小学科学课程实验中的应用。现在的素质教育要求孩子们要增强动手能力，增加实际操作能力，不能只学习理论，要注重实践。这时候信息技术的融入显得极为重要，因为通过信息技术多媒体，小学生可以通过多媒体观察自己所进行的实验所需要的所有仪器和设备，可以自行选择教学实验播放的速度，可以准确地观察实验过程的每一个细节和实验的结果，帮助孩子们在自己动手实践中更加顺利更加准确，也可以确保孩子们实验的安全性。所以，在小学科学课程教学中，信息技术的应用是非常有必要的。
四、结语
在我国现阶段的教育教学中，素质教育已经渗透到各个级别的教育教学系统中去，当然随着科学技术的进步和教育教学的需要，信息技术也广泛应用到教育教学系统中的各个环节中去，我们只有把我时代的脉搏，与时俱进，选择有利于小学生发展的一面进行教学，才能让孩子们真正享受素质教育的优势，才能让他们发挥自己的潜质，把知识和实践相互结合，真正成为学习的主人，做学习的主体。小学科学课程是十分重要的一门课程，只有把握好小学科学课程和信息技术的利害关系才能把二者更好地融合起来，全方位多角度，高效率地为学生服务。当然，教师应该把我好多媒体和教学的度，不能把活跃的课堂氛围变成简单的游戏课程。
参考文献：
[1]张书田.信息技术在当代小学课程中的应用.[J].河南大学.2013
[2]刘玉红.小学科学课程的发展过程以及其重要性.[J].江苏经贸学院.2011
[3]张新欢.素质教育下信息技术对小学教育教学系统的影响.[J].甘肃师范大学.2015
关键词：信息技术；小学科学教学
一、小学科学课程对小学生的重要性
随着教育课程改革的深入、素质教育的普及，小学课程在这一阶段也发生了一些变化和发展，小学科学教学的发展经历了一个很长的过程，最早的科学课程叫做格致，这个名字其实就是科学课程的本质，格致是格物致知的简称，我们都知道，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，书本上的知识是理论，我们需要把书本上的知识转化成为实际生活中可以用到的东西，科学课程就是这样一门结合理论和实践的课程，它通过给小学生讲述自然规律、演示科学实验来帮助小学生从小认识自然，学会动手，学习科学实验。
小学科学的设置对于小学生来说是非常重要的，小学生是思维最活跃，学习和接受新鲜知识最快的年龄段，而且这个时间段也是培养孩子良好习惯的时间段，在这一阶段小学生通过科学课程的学习可以增加对大自然的认知，让他们对自己的生存的地球和社会有一个概括的认识，了解自己生存的大环境对小学生的发展有着至关重要的作用。其次，科学课程多动手实践活动，可以帮助孩子们提高动手实践能力，帮助他们增强团队精神，同时也会培养他们的个体意识。所以说小学科学课程的设置对小学生来说是非常有必要，非常重要的一门课程。
二、计算机信息技术在小学课程中的应用
随着多媒体时代的到来，人们在教育教学系统中引入了多媒体，在教育教学中，有多媒体的参与使得教育系统更加完善，教学质量更加优秀，学生的学习效率也越来越高。有了多媒体信息技术教学，教师在备课的时候会更加方便，准备的素材会更加丰富，在课上的展示也更加多样化，可以利用文字，声音，图片，视频等，多角度，全方位地给学生进行讲解。而对于学生来说，他们也可以获取更多的知识和信息，最重要的是，学生获取信息和知识的途径是新颖的，是具有吸引力的，这将会大大提高学生的自助学习能力，调动学生学习的积极性，激发学习潜能，帮助学生更好，更高效地學习。
小学生是思维活跃，学习能力很强的阶段，利用计算机信息技术与教学相结合可以更加生动形象地为孩子们演示课本中的实验、进程、影视赏析片段等，这样可以调动学生的积极性，把课堂的主体回归到学生身上，而不是老师一味地说，学生一味地听，这样可以告别枯燥的学习生活，让原本天真活泼的孩子把真正的性情和态度带到课堂上去，发挥他们的天赋。
三、信息技术在小学科学课程中的应用
1.所谓信息技术就是信息量非常庞大，获取信息的时间非常短，获取信息的途径非常广的一种新的科学技术手段，在进行小学科学课程教学的过程中会遇到许多需要学习进程、过程和学习识别的知识，比如树叶四季的变化，语言虽然可以描述为春天的树叶是嫩绿的，夏天的树叶是翠绿的，秋天的树叶是枯黄的，冬天树叶会全部凋落，化作春泥更护花，这样描述虽然也可以表达清楚，但是如果利用了信息技术，把树叶四季的变化用动态的图片呈现给大家，这样孩子们会更直观，更真切地感受到树叶四季的变化，有什么不同，可以更加高效率地了解大自然，了解我们生存的大环境。
2.在学习认识和识别动物的时候，仅仅凭借课本的描述是体会不到各种动物的生活环境和生活习性的，而利用信息技术多媒体对小学科学课程进行教学则可以给孩子们播放每种动物的视频，比如北极熊在冰天雪地里行走，大熊猫在啃食竹子，骏马在草原上奔腾等等，这样孩子们可以看到北极熊行走的状态，是笨重还是轻盈；可以看到大熊猫从抱着竹子到送进嘴里的过程，是可爱憨厚还是心宽体胖；可以欣赏骏马奔腾的洒脱与豪放等等，这些动态的过程是传统的小学科学课程所不具备的。所以，信息技术在小学科学课程的应用是十分广泛也是十分有必要的。
3.信息技术在小学科学课程实验中的应用。现在的素质教育要求孩子们要增强动手能力，增加实际操作能力，不能只学习理论，要注重实践。这时候信息技术的融入显得极为重要，因为通过信息技术多媒体，小学生可以通过多媒体观察自己所进行的实验所需要的所有仪器和设备，可以自行选择教学实验播放的速度，可以准确地观察实验过程的每一个细节和实验的结果，帮助孩子们在自己动手实践中更加顺利更加准确，也可以确保孩子们实验的安全性。所以，在小学科学课程教学中，信息技术的应用是非常有必要的。
四、结语
在我国现阶段的教育教学中，素质教育已经渗透到各个级别的教育教学系统中去，当然随着科学技术的进步和教育教学的需要，信息技术也广泛应用到教育教学系统中的各个环节中去，我们只有把我时代的脉搏，与时俱进，选择有利于小学生发展的一面进行教学，才能让孩子们真正享受素质教育的优势，才能让他们发挥自己的潜质，把知识和实践相互结合，真正成为学习的主人，做学习的主体。小学科学课程是十分重要的一门课程，只有把握好小学科学课程和信息技术的利害关系才能把二者更好地融合起来，全方位多角度，高效率地为学生服务。当然，教师应该把我好多媒体和教学的度，不能把活跃的课堂氛围变成简单的游戏课程。
参考文献：
[1]张书田.信息技术在当代小学课程中的应用.[J].河南大学.2013
[2]刘玉红.小学科学课程的发展过程以及其重要性.[J].江苏经贸学院.2011
[3]张新欢.素质教育下信息技术对小学教育教学系统的影响.[J].甘肃师范大学.2015