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传统的教学方法缺乏定量的分析,因此,不利于培养学生的分析与解决问题的能力.本文介绍计算启发式教学法的四个特点与教学流程,可供广大老师改进短跑技术教学参考.
计算启发式教学法在短跑教学中的运用
【摘 要】
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传统的教学方法缺乏定量的分析,因此,不利于培养学生的分析与解决问题的能力.本文介绍计算启发式教学法的四个特点与教学流程,可供广大老师改进短跑技术教学参考.
【机 构】
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江西师范大学330027
【出 处】
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体育学刊
【发表日期】
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1996年2期
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