【摘 要】
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在混合教学之下,大学英语教学不仅是将在线学习与面授课程学习相融合,而是将教学设计作为核心,创建良好学习氛围,更好地促进学生在课堂中的有效学习.该文从大学英语听力教学实际情况出发,将建设主义与动机理论作为基础,开展大学听力混合教学方式的必要性,创建全新英语听力混合教育方式,同时分析了网络、课堂、教师与学生在教学环境的相互影响和作用,也重视教师的主导、学生自主性与积极性方面,为今后大学英语听力混合教学的开展起到积极的作用,最后以慕课的混合教学模式分析作为结尾.慕课与混合式教学模式结合形成全新教学模式,把传统教
【机 构】
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保定理工学院,河北保定 071000
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在混合教学之下,大学英语教学不仅是将在线学习与面授课程学习相融合,而是将教学设计作为核心,创建良好学习氛围,更好地促进学生在课堂中的有效学习.该文从大学英语听力教学实际情况出发,将建设主义与动机理论作为基础,开展大学听力混合教学方式的必要性,创建全新英语听力混合教育方式,同时分析了网络、课堂、教师与学生在教学环境的相互影响和作用,也重视教师的主导、学生自主性与积极性方面,为今后大学英语听力混合教学的开展起到积极的作用,最后以慕课的混合教学模式分析作为结尾.慕课与混合式教学模式结合形成全新教学模式,把传统教学课堂和现代信息技术融合,改变教学模式,为教学质量的提升起到了良好的促进作用.
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