【摘 要】
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自《规程》颁布以来，幼儿园环境创设有了不同程度改观。教育环境作为一种隐形的课程，越来越引起大家重视。《刚要》中指出“环境是重要的教育资源”，幼儿园应创设并利用“有效”
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自《规程》颁布以来，幼儿园环境创设有了不同程度改观。教育环境作为一种隐形的课程，越来越引起大家重视。《刚要》中指出“环境是重要的教育资源”，幼儿园应创设并利用“有效”的环境来促进幼儿的发展。区域活动作为幼儿自主选择、主动建构的一种教育形式，也发挥出独特功能和作用。每个幼儿园都创设许多丰富多彩的区域活动，但这些区域活动真正促进幼儿的发展吗？区域活动是否真正有效？有待思考。在此针对“幼儿园区域活动的有效性”展开讨论。从区域活动的设置、材料的投放、区域活动的指导、区域开放时间等方面来进行探讨。
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