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素质教育课程体系需要回答“培养什么人”和“怎样培养人”的问题。以学生发展六大核心素养为框架,立足“全人教育”理念,以课程育人、实践育人和文化育人为实施路径,采用“三全育人”模式,全面系统地设计了五年制高职素质教育课程体系。
五年制高职素质教育课程体系建设研究——基于“三全育人”模式
【摘 要】
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素质教育课程体系需要回答“培养什么人”和“怎样培养人”的问题。以学生发展六大核心素养为框架,立足“全人教育”理念,以课程育人、实践育人和文化育人为实施路径,采用“
【机 构】
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江苏联合职业技术学院无锡交通分院党委,江苏联合职业技术学院无锡交通分院教务处
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2019年44期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“基于核心素养框架下五年制高职素质教育课程体系研究”(课题编号:B-b/2016/03/61)的阶段性研究成果
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