（淮安市老坝口小学，江苏 淮安 223001）
　　教学目标：1.知识目标：了解海洋与人类社会的密切关系，21世纪海洋丰富的资源对于人类的意义，认识保护环境的重要。2.情感目标：激发学生热爱大自然、热爱科学的情愫及强烈的环保意识，以及努力学习科学知识、积极探索海洋奥秘、开发海洋资源的热情。3.能力目标：（1）培养学生迅速获取、处理和交流信息的能力。提高学生获取新知识的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生自主协作学习的能力。（2）培养学生网络学习的兴趣，提高学生收集资料进行研究性学习的能力，提高学生学习的主动性和对学习的自我控制力。
　　教学重点、难点分析：1.重点：感受21世纪海洋丰富的资源对于人类的意义。解决方法：创设情境，学生网上自主寻找资料，开展研究性学习，归纳总结。2.难点：理解为什么说海洋是人类“21世纪的希望”。解决方法：在相关网页上搜索资料，学生课堂讨论、归纳。3.难点：激发学生强烈的环保意识。解决方法：创设情境，激发学生情感，布置课后作业，鼓励学生拓展学习。
　　教学时间：2课时
　　教学过程：
　　一、第1课时
　　（一）激趣导入：1.你见过海洋、了解海洋吗？2.交流课前搜集到的海洋的资料。3.揭题。
　　（二）检查预习情况：通过预习，你有什么收获？
　　1.会读哪段课文了？还有谁会读其他小节？（点名学生将课文读一遍。其他同学评价。）（过渡）许多同学课文读得不够流利，是因为生字字音还没读准。2.出示生字词：蔚蓝、匮乏、低廉、干旱、威胁、索取、敬畏、大显神威、望洋兴叹、喜怒无常、无穷无尽。提醒有哪些字音大家读准，哪些字注意不要写错。
　　（三）分段，理清脉络层次：浏览课文，在充分讨论的基础上，归纳段落大意。
　　（四）学习第一段课文，了解新知：1.自由朗读第一段，画出中心句。（出示：人与海洋的关系非常密切）；2.課文通过哪些方面写海洋与人类关系密切的呢？画出有关语句。
　　交流：1.“海洋给人类提供了航行的便利”，说说自己的理解。2.“它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少”，说自己对这句话的理解（抓住“慷慨、丰富、每日不可缺”几个词）。这两句之间的分号，说明了什么？这两句都是讲海洋给人类带来的益处，因此，千百年来人们——（热爱海洋）。3.“无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇……”说说自己对这句话的理解。（要求抓住“无情、冲垮、毁灭”等）这句是讲海洋给人类带来的可怕灾难，所以人们在热爱海洋的时，又——（敬畏海洋）。
　　引读第3自然段。指导朗读第一段。要读出千百年来人类对海洋既“热爱”又“敬畏”的复杂心情，以及面对它“喜怒无常”的无奈。齐读第一段。
　　二、第2课时
　　（一）联系旧知，复习导入：1.同学们，上节课我们初读了《海洋——21世纪的希望》这篇课文，重点学习了课文第一段，谁能说说，通过昨天的学习，你有哪些收获？（学生交流收获，老师板书：关系密切）。2.启发诱导：这篇课文题目为《海洋——21世纪的希望》，但文中并没有出现这样一句话。为什么说海洋是人类21世纪的希望呢？请同学们各自打开网络，进入课文。
　　（二）学习第二段课文，了解新知：1.请你们默读课文第二段，读完交流：这一段主要讲了什么？（老师板书：开发利用）。2.过渡：已进入21世纪的今天，科学技术飞速发展，已进入信息时代的我们，还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗？3.今天——（引读第4自然段）。4.这一段在全文起什么作用？5.为什么人类要开发、利用海洋呢？请大家从课文第二段中找出一个关键词进行概括。为什么会出现“能源危机”？（过渡：面对能源危机，人类想到了——海洋）。6.人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢？请你们自由朗读课文5～8几个自然段。7.概括一下，课文从哪些方面讲了人们正在开发海洋，利用海洋呢？8.课文是怎样具体说明人类开发、利用海洋的呢？对照课文，根据板书，我们逐个自然段学习。（1）“—座座……矗立……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”。（人类“能源危机”，导致到海底开发矿藏）（网络：海洋开发—海底矿产的开发—石油平台）（2）“由于……人类正面临着食物匮乏的威胁”，“21世纪的餐桌上……来自海洋”。（人类“食物匮乏”，向海洋索取高蛋白食品。）点评：在相关网页上阅读资料，加深对课文的理解。在“海洋知识在线”网站中观看图片，了解“石油平台”。（网络：海洋开发—海洋生物的利用）（3）“潮汐发电站……价格低廉的电力。”（人类用较少的资金，获得大能量的电力。）点评：观看录像片段，了解“潮汐”，更好地理解课文。（网络：海洋开发——海水的开发——潮汐）（4）“用海水淡化……缓解……水荒。”（人类遇干旱，用淡化海水的方法缓解水荒）“在海底建设城市……”（人口增长，利用海底拓宽生存空间。）（网络：海洋图册——未来海洋世界）9.课文从五个方面向我们介绍了人类正在开发海洋、利用海洋。除此之外，你知道海洋还有哪些资源可利用？各自浏览“海洋开发”和“海洋资源”两块内容。10.为什么说海洋是人类21世纪的希望？根据板书，或加上刚才看到的资源，用上“因为……所以……”的句式，概括地说一说。11.师小结：人类面临困境时，把“目光转向海洋”，利用先进的技术和设备，合理科学地开发、利用海洋，给人类带来了新世纪的希望。
　　（三）学习第三段课文，了解新知：1.引读第三段。2.我们为什么必须保护海洋，珍惜海洋资源？3.齐读第三段（板书：保护珍惜）。4.怎样保护海洋，你认为可以采用哪些途径和方法？5.出示资料。（网络：海洋保护—海洋环境的保护）6.师小结：只有保护海洋，珍惜海洋资源，海洋才乐于作出它的奉献，才能真正成为人类的希望。欣赏图片。（网络：海洋图册—海洋生物—海洋环境）7.指导朗读第三段。
　　（四）总结全文，迁移思维：1.总结：这是一篇说明文，告诉我们海洋与人类关系密切，人类正在科学地开发、利用海洋，海洋成了21世纪的希望，但前提条件是必须保护海洋。2.海洋广阔无垠、绚丽多姿、运动不息，无数的秘密等待我们去探索、去开发。学了课文后，你想怎么做呢？作为一名小学生，你能做些什么呢？
　　（五）布置作业，课外延伸：继续收集有关海洋的资料，出一则有关海洋的小报。
　　板书设计：略。