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理论学习是各级领导干部提高理论水平、决策能力的前提和保证。结合多年的工作实践以及现阶段对领导干部理论学习的要求，我认为要把理论学习抓紧抓好，领导干部必须坚持“四带头”。
坚持带头学，确保学习任务落实。加快知识更新，优化知识结构，不断丰富做好领导工作的知识武装和知识储备是新的形势和新的任务提出的新要求。学好理论是领导干部增长才干、提高素质的重要途径，是做好各项工作的基础。近年来，我们金湖县各级领导干部坚持用科学的理论武装头脑、指导实践、推动工作，取得了明显的成效，各党委（党组）的主要领导亲自安排学习时间、坚持参加学习活动，起到了标杆作用。但是，也有一些干部对理论学习的重要性认识不到位，认为理论学习是“虚功”，即使天天学，还是解决不了现实问题；还有人认为理论学习是高层领导的事，有与己无关的思想。为此，我们在领导干部中大力倡导带头学习之风。使他们认识到理论是思想的灵魂、是精神的支柱、是行动的指南；认识到理论可以促进人们认识的突破、思想观念的更新、精神状态的振奋、思维方式的变革；认识到领导干部“知识贫乏”和“本领缺失”所带来的后果；认识到不抓紧学习就要落后，不抓好学习就要被淘汰，不坚持学习就难以生存，不带头学习就不能与时俱进。在制度上，各党委（党组）中心组坚持每月1—2次的集中学习制度不动摇，紧紧围绕形势发展的要求，坚持缺什么、补什么的原则，突出工作中需要着手解决的问题，认真学、及时学、深入学，确保全年理论学习任务的全面落实。
坚持带头讲，确保宣讲任务落实。党的十六大以来，我们党探索出了一大批理论创新成果，如何把党的创新理论及时有效地宣传下去，如何把科学的理论传达给每个党员干部和广大群众，有很多工作要做，领导干部应该参与其中，带头承担起宣讲理论的重任。前不久省委组织部和省委宣传部专门下发了《关于在市、县领导干部中开展“走上讲台、宣讲理论”活动的通知》。按照《通知》精神，我县从四套班子领导做起，要求所有中心组成员都要走上讲台，宣讲理论；主动深入到机关、学校、企业、镇村，亲自宣讲党的理论创新成果。在宣讲时注重体现理论联系实际的马克思主义学风，体现“三贴近”要求，力求思想性、理论性，战略性、针对性的有机统一，做到条理清晰，深入浅出，通俗易懂，具有较强的说服力、吸引力和感染力。要求领导干部每年到基层宣讲一次，每次宣讲时间原则上不少于1小时，有能力和条件的要脱稿或半脱稿，配多媒体课件。
坚持带头写，确保发表文章落实。这几年，我们每年重点围绕一个主题，开展专题学习调研活动。要求领导干部结合所学内容和分管工作，开展深入调研，自己动手撰写一篇以上调研报告、专题论文或体会文章，并在相关的报刊杂志上公开发表。领导干部写文章，要坚持深入基层。深入基层开展调查研究是新时期对领导干部的最基本的要求，也是促成领导干部多出理论成果的有效途径。作为领导干部不能满足于听汇报作决策，必须大兴调查研究之风，尽可能抽出时间，走出机关，进社区、到村组、下车间、踏田头，多与群众促膝谈心，与工人、农民嘘寒问暖，从交谈中知真情、察实情、建友情，只有广泛深入基层调查研究，才能掌握第一手资料。领导干部写文章，要坚持深入思考。思考是学习的升华，也是写作的前提和基础。每个领导干部必须自觉养成独立思考的习惯。只有多思考，多分析、多归纳，才能写出好文章。领导干部写文章，要坚持亲自动手。写文章是苦差，领导干部要在勤动脑的基础上，坚持勤动手，改变事事都由秘书代劳的做法。
坚持带头用，确保学用结合落实。领导干部要自觉成为学有所成、学以致用的表率。学习的效果，通过知识的综合运用能力、工作创新能力来体现。学习成果要用在谋划工作思路上，思路决定出路，要把学到的理论变成科学的思路，这是对领导干部学习力的考验。无论是我们平时学到的、听到的、还是看到的，都要进行认真分析和思考，取人之长，补己之短，结合实际，科学应用。这几年我们一直把树立和落实科学发展观作为理论学习的重中之重，每年都安排了学习系列专题，邀请高层领导以及资深专家教授进行讲座，促使干部结合实践多探讨、多对比、多总结，把学习的心得和成果变成工作措施。“学习，学习，再学习”、“实践，实践，再实践”，这是我们认识世界，改造世界的强大武器。目前我国经济正处在快速发展时期，创新发展思路、发展模式、发展理念、发展办法，实现真正意义上的科学发展、和谐发展、快速发展，必须坚持不断学习，不断实践，只有这样，才能带领全县人民过上幸福和谐的好日子，提前建成全面小康的新金湖。□
（作者系中共金湖县委常委、宣传部长）
责任编辑：刘卫东
坚持带头学，确保学习任务落实。加快知识更新，优化知识结构，不断丰富做好领导工作的知识武装和知识储备是新的形势和新的任务提出的新要求。学好理论是领导干部增长才干、提高素质的重要途径，是做好各项工作的基础。近年来，我们金湖县各级领导干部坚持用科学的理论武装头脑、指导实践、推动工作，取得了明显的成效，各党委（党组）的主要领导亲自安排学习时间、坚持参加学习活动，起到了标杆作用。但是，也有一些干部对理论学习的重要性认识不到位，认为理论学习是“虚功”，即使天天学，还是解决不了现实问题；还有人认为理论学习是高层领导的事，有与己无关的思想。为此，我们在领导干部中大力倡导带头学习之风。使他们认识到理论是思想的灵魂、是精神的支柱、是行动的指南；认识到理论可以促进人们认识的突破、思想观念的更新、精神状态的振奋、思维方式的变革；认识到领导干部“知识贫乏”和“本领缺失”所带来的后果；认识到不抓紧学习就要落后，不抓好学习就要被淘汰，不坚持学习就难以生存，不带头学习就不能与时俱进。在制度上，各党委（党组）中心组坚持每月1—2次的集中学习制度不动摇，紧紧围绕形势发展的要求，坚持缺什么、补什么的原则，突出工作中需要着手解决的问题，认真学、及时学、深入学，确保全年理论学习任务的全面落实。
坚持带头讲，确保宣讲任务落实。党的十六大以来，我们党探索出了一大批理论创新成果，如何把党的创新理论及时有效地宣传下去，如何把科学的理论传达给每个党员干部和广大群众，有很多工作要做，领导干部应该参与其中，带头承担起宣讲理论的重任。前不久省委组织部和省委宣传部专门下发了《关于在市、县领导干部中开展“走上讲台、宣讲理论”活动的通知》。按照《通知》精神，我县从四套班子领导做起，要求所有中心组成员都要走上讲台，宣讲理论；主动深入到机关、学校、企业、镇村，亲自宣讲党的理论创新成果。在宣讲时注重体现理论联系实际的马克思主义学风，体现“三贴近”要求，力求思想性、理论性，战略性、针对性的有机统一，做到条理清晰，深入浅出，通俗易懂，具有较强的说服力、吸引力和感染力。要求领导干部每年到基层宣讲一次，每次宣讲时间原则上不少于1小时，有能力和条件的要脱稿或半脱稿，配多媒体课件。
坚持带头写，确保发表文章落实。这几年，我们每年重点围绕一个主题，开展专题学习调研活动。要求领导干部结合所学内容和分管工作，开展深入调研，自己动手撰写一篇以上调研报告、专题论文或体会文章，并在相关的报刊杂志上公开发表。领导干部写文章，要坚持深入基层。深入基层开展调查研究是新时期对领导干部的最基本的要求，也是促成领导干部多出理论成果的有效途径。作为领导干部不能满足于听汇报作决策，必须大兴调查研究之风，尽可能抽出时间，走出机关，进社区、到村组、下车间、踏田头，多与群众促膝谈心，与工人、农民嘘寒问暖，从交谈中知真情、察实情、建友情，只有广泛深入基层调查研究，才能掌握第一手资料。领导干部写文章，要坚持深入思考。思考是学习的升华，也是写作的前提和基础。每个领导干部必须自觉养成独立思考的习惯。只有多思考，多分析、多归纳，才能写出好文章。领导干部写文章，要坚持亲自动手。写文章是苦差，领导干部要在勤动脑的基础上，坚持勤动手，改变事事都由秘书代劳的做法。
坚持带头用，确保学用结合落实。领导干部要自觉成为学有所成、学以致用的表率。学习的效果，通过知识的综合运用能力、工作创新能力来体现。学习成果要用在谋划工作思路上，思路决定出路，要把学到的理论变成科学的思路，这是对领导干部学习力的考验。无论是我们平时学到的、听到的、还是看到的，都要进行认真分析和思考，取人之长，补己之短，结合实际，科学应用。这几年我们一直把树立和落实科学发展观作为理论学习的重中之重，每年都安排了学习系列专题，邀请高层领导以及资深专家教授进行讲座，促使干部结合实践多探讨、多对比、多总结，把学习的心得和成果变成工作措施。“学习，学习，再学习”、“实践，实践，再实践”，这是我们认识世界，改造世界的强大武器。目前我国经济正处在快速发展时期，创新发展思路、发展模式、发展理念、发展办法，实现真正意义上的科学发展、和谐发展、快速发展，必须坚持不断学习，不断实践，只有这样，才能带领全县人民过上幸福和谐的好日子，提前建成全面小康的新金湖。□
（作者系中共金湖县委常委、宣传部长）
责任编辑：刘卫东