妻子参加公司管理人员的培训,回来后我问她有何收获,她神秘地向我出题做题以汇报培训感受。“25 13=3867-13=54 15 12=27 21 4=2589 12=101 ……”妻子一连列了十几道简单的算式题,每题答案都正确,其间她还不时地抬头看看我。我很纳闷,这些题连女儿都会做,她干嘛呢?
　　“你没什么要说的吗?”我摇摇头。她又埋头写下去:“25 10=3518×3=5425÷5=5 ……”“你还不想说什么吗?”我还是摇摇头。她又继续写下去。“55 13=6824 10=44” “错了!”我大喊一声。妻子抬起头来,看着我。“24 10怎么会是44呢?”现在轮到她不说话了。“这么简单的题都会算错。”我不客气地指出。她低下头,很认真地数着一道道题,发现是第21题出错。
　　“这就是我培训了一天的收获。”她抬起头来看着我一板一眼地说,“原本以为做老师的你会和我们不一样,事实证明你和我们没区别。”我糊里糊涂地听着她这一番话,正为自己可能算错答案而细查时,她问:“为什么我做对了20题,其间我抬头看着你,满眼渴望你表扬,可你没有一句鼓励赞美的话。最后,一题出错,答案都没还写完,你就忍不住大喊起来。为什么?为什么我们总是不会原谅别人小小的过错呢?”妻说完走了。我一时有点发愣。
　　是啊,从事这么多年教育工作的我,竟看不出妻眼神中那渴望表扬的期待,而对细小错误却一点不放过。回想自己的成长经历,不就是因为小学语文老师的一句“你的这一横有韵味”而一改字迹潦草的习惯并屡获书法奖项的吗?不就是因为初中班主任说我“嗓音好做老师很适合”而有了做老师的美好愿望,并发愤苦读以优异成绩进入师范学校的吗?学了那么多的教育理论,天天说要带着欣赏的眼光看人,可我们的眼中总是盯着别人的失误或错误。想到自己教育学生的经历,不禁倍觉不该——当你批评那个因扫地时拿着扫把当武器玩了一下的小男孩时,你是否忘了他曾经那么用心地在每节下课时为包干区的卫生坚守着?当你责罚那个因口算错了一题的孩子时,你是否忘了他曾经获得全校数学比赛一等奖?当你责备那个上课迟到的小女孩时,你是否忘了她曾经为了给教室开门而第一个到校?……回想起这些,我脸红了。很多时候,我们还为自己能及时抓住学生的缺点、弱点而沾沾自喜,甚至满足或陶醉在自己的“刺猬”专家的“声誉”中。著名教育家陶行知的四颗糖,在一个用泥块砸同学的顽皮孩子身上还能挖出了尊重、守时、正义、勇于承认错误四大优点,整个过程没有一句批评,没有一丝责怪,教育的效果却如此惊人。我们呢?
　　金无足赤,人无完人,何况是孩子。“数其一过,不如奖其一长”,多一些鼓励,少一点责怪,我们的世界会更精彩。
　　
　　(作者单位:龙游县西门小学浙江衢州324400)
　　 责任编辑余志全