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【摘要】当前形势下高职毕业生存在着无法就业、有业不就或者就业不稳等情况，各高职院校对此问题十分重视。本文通过对高职院校职业指导工作现状进行分析，提出了在当前经济条件下开展职业指导工作的五点对策。
【关健词】高职教育；职业指导；问题；对策
近年来高职教育迅猛发展，在校的高职毕业生规模越来越大，高职毕业生的就业难度也越来越大。再加上许多高职毕业生缺乏系统的职业指导，经常出现无法就业、有业不就，或就业不稳，导致就业变动过于频繁而影响自己事业的发展，甚至危害社会的稳定。因此，加强高职院校职业指导工作，帮助毕业生树立正确的人生观、价值观、职业观、择业观，是实现充分就业的必备手段，也是保持高职院校可持续发展的重要举措。高职院校必须创新有效地开展高职院校职业指导工作，确保高职院校职业指导工作落到实处，产生良好效果。
职业指导又称“就业指导”或“生计指导”。职业指导是一个比较宽泛的概念，主要是指“为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程”。笔者认为职业指导是根据培养目标和教育教学特点，学习职业知识，了解国家就业政策和社会就业形势；帮助学生结合自己身心特点与具体条件选择就业途径；引导学生以社会实际需求调整就业期望值，努力提高能力和素质，适应社会发展的教育过程。
一、高职院校职业指导工作开展的重要意义
高职毕业生是我国人力资源的重要组成部分，是实施科教兴国战略、实现宏伟目标的重要力量。科学、合理对高职毕业生进行职业指导，对于合理配置人力资源、促进社会经济发展、维护社会稳定等有着十分重要的意义。重视和加强素质教育，已成为高等教育的共识，综合素质教育已列入许多国家的中长期教育发展目标。
1．职业指导有助于提高高职学生的综合素质。目前，不少高职大学生由于缺乏对职业与自我的合理认识和定位，缺乏职业决策和选择能力，缺乏信息搜集能力，缺乏职业生涯规划能力而在社会上难以找到立足之地，一毕业就面临着失业。这此现象无不揭示了一个严峻的事实:大学生适应社会、自我规划的职业能力有待提高，大学生综合素质的培养有待加强。一些有识之士认为，职业指导可以使大学生素质教育的目的更加明确、内容更加具体、方法更加有效，有助于引导大学生更好地成长和成才，有助于帮助大学生更好地实现人生价值，走向成功的人生坦途。
2．职业指导有助于合理配置人力资源。当今人力资源已经成为社会第一资源，成为社会发展的动力源泉。高职院校承担着为社会培养人才、提供人力资源的重要职能，高职院校的职业指导是联结高校丰富的人力资源与社会人才市场的关键一环。战后的德国能够从战争的废墟中再度崛起，实现经济社会的快速发展，职业教育扮演着无可替代的作用，被誉为战后经济腾飞的“秘密武器”。我国正处于改革发展的关键期，生产一线急需大量的专业人才，如果不加强高职院校职业指导工作，大量高职毕业生不能及时充实到相应岗位，不仅造成社会人才资源的极大浪费，而且会贻误社会发展的重要机遇期。
3．职业指导有助于提高高职学生就业率。高职学生就业工作是高职院校生存和发展的生命线，事关社会稳定和发展。然而，在当前经济条件下，尤其是2008年席卷全球的金融危机背景下，高职学生就业难已成为一个不容忽视的社会问题。我们认为，对于处于快速发展时期的中国来说，远非所谓的“人才过剩”，而是人才紧缺。为什么大学生就业难和社会人才紧缺并存？一个重要的原因就是:高校乃至整个社会对大学生职业指导还不到位，使大学生的就业观念、择业意识和择业能力与社会现实脱节，高职学生就业市场的供求矛盾日益突出。妥善解决这一矛盾，需要在高职学生中开展系统的职业教育和服务，努力实现“人职匹配”。
4．职业指导有助于高职院校创设品牌。办高职特色、创建高职院校品牌，提升高职院校的整体形象，是高职院校科学发展赢得社会信誉和美誉的前提条件。事实上，很多高职院校无时无刻不在塑造自身特有的形象，力争创造自己的品牌。我们知道，高职院校要创立品牌，需要很多相关支撑材料说明，比如那些示范高职院校，他们在某一方面有他们的优势，如专业建设、师资队伍、就业情况等。因此，加强对高职学生的职业指导，引导他们满意就业，对高职院校创设自己品牌就显得十分重要。
5．职业指导有助于社会和谐。文明社会的形成，文明城市的创建，都离不开人民群众的安居乐业，同样，实现人民群众的安居乐业，也是构建社会主义和谐社会的重要基石。高职学生是社会发展中的一支强大力量，他们是否能够稳定工作，满意工作，为社会贡献自己的力量，这与职业指导有着十分重要的联系。因此，职业指导做好了，解决了学生的就业，他们安心工作了，我们的社会就自然和谐了。
二、高职院校职业指导工作现状
国家教育事业发展“十一五”规划纲要，明确指出要加快发展职业教育，提高劳动者素质，要坚持以就业为导向，积极开展订单式培养，大力推行校企合作、工学结合、半工半读的人才培养模式，加强对毕业生的职业道德教育和职业指导工作。高职院校经过几年的发展，职业指导工作取得了一定的成绩，得到了社会的认可。然而，随着社会经济的发展，尤其是在金融危机背景下，高职院校的职业指导工作仍然存在着一些不容忽视的问题。
1．缺乏对职业指导的正确认识。现代社会，存在着对职业指导有不正确的认识，其主要误区有两点：一是存在认识上的虚无主义，认为职业指导可有可无用处不大。典型的说法是：“我们从来没有给学生做职业指导学生照样找到了好工作”；一是存在认识上的万能主义，认为职业指导无所不包只要搞好职业指导，学生就业就不应该存在问题。
2．缺乏职业指导紧迫感。很多高职院校是转型学校，由中专等几所学校合并而成，他们沿用传统的教育管理模式，一味强调招生数是学院生存线，忽视就业才是学院生命线。过分强调理论知识，忽视了职业需求，职业指导重视不够，运作不力。
3．缺乏系统职业观念教育。目前大部分高职院校对毕业生进行的职业指导不全面、不系统。我们知道，职业指导是一个系统的工程，既需要实践指导，也需要理论指导。不少高职院校把职业指导课程单独以讲座形式开设，缺乏理论与实践的有机结合。因此，毕业生缺乏关于职业生涯规划及社会职业需求方面的知识，职业意识比较淡薄，职业选择带有很大的盲目性和随意性。
4．缺乏专业的职业指导教师队伍。我们知道，高职院校的职业指导基本上没有专业的教师队伍。虽然职业指导工作隶属就业处管理，但是职业指导往往由教学系书记、辅导员、班主任兼任。因此，职业指导工作没办法从就业形势、就业政策、就业观念、就业方式、择业心理、求职技巧等方面对毕业生进行深人细致指导，致使毕业生难以准确定位，在择业过程中屡屡碰壁，甚至出现各种择业误区。
5．缺乏科学合理的职业指导内容及方法。许多高职院校的职业指导内容基本局限于分析就业形势、讲解就业政策、搜集就业信息、传授就业技巧、调整就业心理、做好就业准备等服务性工作，而且职业指导基本上是采取讲座的形式开展。因此，职业指导不能因人而异分类指导，不够系统化、经常化和个性化。
6．缺乏完善的就业追踪体系。就业质量跟踪是一个学校办学效果的重要体现，但是没有一个完善的就业追踪体系作为支撑，就会导致大量毕业生一毕业就和学校失去联系，或者不愿意配合学校的就业追踪调查。学校花费大量的人力物力却得不到准确的就业信息，也就无法对人才培养情况做分析总结，更谈不上在职业指导方面积累了多少宝贵的经验等。
三、高职院校职业指导工作开展的几点思考
众所周知，在当前经济条件下，尤其是金融危机这个特殊的背景下，各行各业的就业情况均受到影响，高校毕业生的就业情况也不例外。虽然高职院校十分重视学生的职业指导，并采取多种途径，但是仍然成效不明显。那么，高职院校的职业指导工作究竟应该如何开展呢？
1．以就业为导向，改进人才培养模式
职业指导作为人才培养的一个环节是不可忽视的。那么，在整个人才培养过程中如何体现职业指导？出路就在改革传统的人才培养模式。(1)改革专业设置。专业设置与建设应以社会经济结构和产业结构的调整趋势为导向，并适度超前，决不能单纯以校内现有什么教师和设备设施为依据。(2)改革招生模式。招生计划的拟定应以人才市场的需求为依据，招生政策的制定和实施、生源的组织，都应紧紧围绕人才市场进行。(3)改革教学内容。按照社会职业岗位群对知识和技能的需要设置课程及教学内容，确保人才培养规格符合将来岗位的要求。(4)改革教学教法。教学应在保证学生基本理论够用和可持续发展的前提下，突出将来适应职业岗位的需要，那么在教法上就要特别强调理论与实践的结合，以便学生获得就业必须的操作技能。(5)改进学生思想教育，强化职业道德教育、敬业精神教育、团队精神教育和协作精神教育等。
2．科学、合理设置职业指导内容
高职学生是一个特殊群体，如何保证他们顺利就业、满意就业，职业指导十分重要。其中，指导什么内容，怎么指导是关键。（1）加强职业意识、职业理想和职业道德等知识的教育。这部分内容是核心的内容。设立时不仅要考虑到国家的教育方针，同时还需要考虑本学校的办学思路和办学特点以及本校毕业生今后可能会遇到的职业环境。可以结合往届毕业生遇到的实际问题、通过实际案例进行讲解。（2）强化职业指导礼仪与技能训练。我们知道，用人单位需要的是高素质人才。因此，我们对学生进行职业指导时一定要强化对礼仪的训练和岗位需求技能的训练。（3）开展创业教育。这部分内容不仅要告诉学生创业知识，更要告诉学生创业需要的实力和风险。避免学生为创业而创业。我们知道，创业需要能力和素质，在其过程中有困难和风险，我们要注意引导学生对自我和现实进行评估，避免意气用事。
3．加强职业指导工作队伍建设
保证高职学生顺利就业、满意就业，一支科学合理的职业指导工作队伍是必不可少的。（1）培养一支高素质的专职职业指导工作队伍。从目前高职院校职业指导的现状来看，主力军是学校就业指导部门、教学系书记、辅导员和班主任。他们虽然处于工作第一线，积累了一定的工作经验并取得了一定的工作成绩。但是，随着社会的发展，经济形势的变化，他们仍然存在着一些不足。因此，我们应鼓励他们全面提高自身素质，走职业化、专家化发展的道路，从而形成学校专职的职业指导工作队伍。（2）聘请校外专家充实职业指导工作队伍。大学生就业是一个学生、学校与社会各方面发生联系的系统上程，为了拓宽大学生视野，让他们对社会发展有更直接和深入的了解，可以聘请社会人事部门、劳动与社会保障部门、政府组织部门、企业人力资源管理部门、成功校友和企业人士以及法律专家等专业人士作学校职业指导工作队伍的有力补充。利用他们的专业知识，让学生了解和认识就业形势的发展方向、行业发展特点、用人单位的具体要求和求职过程中的技巧，不但可以丰富学校职业指导的形式，也能与社会相关部门建立良好的合作关系，更有利于推进学校职业指导的开展和学生的成功就业。
4．确保职业指导贯穿于高校教育的全过程
在丰富高职学生职业指导内容的同时，必须注意阶段性和连续性的结合、理论与实践的结合、学校与社会的结合。职业指导是一个系统的贯穿于人的一生的动态过程，我们要把职业指导工作贯穿于高校教育的全过程。对刚刚进入大学不久的新生就进行职业指导，似乎为时过早，但对大一学生的调查研究显示，一方面他们已经深切感受到目前严峻的就业压力，另一方面他们却十分迷惘，不知所从，对专业方向、所学专业在市场中的需求情况都知之甚少，很少有学生会主动设计和规划自己的大学生活，因此在新生中过一天算一天的心态非常普遍。专家认为，就业压力提前并非坏事，说明在校大学生对于自己的前途具有前瞻性，提前做好准备可以使大学生从容面对压力。因此，将职业指导工作贯穿于大学教育的全过程，系统地指导学生进行职业生涯规划势在必行。
5．构建合理的职业指导体系
职业指导体系的构建是一个系统工程。高职院校在实施职业指导工作中，要加大对大学生的思想教育，引导大学生树立正确的职业观，要把维持生活、发展个性和承担社会义务三个基本要素结合起来，以承担社会义务占主导地位。通过教育，使大学生认识到各行各业劳动者与人才结构都有一个合理的比例，真正懂得“奉献与索取”的关系，认识“人是社会人”的真正含义，主动完善和提高自身的素质。同时作为职业指导者要以人为本，把大学生个人的全面发展作为重点，帮助大学生进一步认识自我，客观评价自我，协助大学生走近社会，了解工作环境，发掘职业潜能，提高就业竞争能力。另外，高职学生的职业指导工作还需要科学的管理制度、经费的保障、领导的重视以及社会各界的共同关注。只有这样，科学、合理的职业指导体系才能真正构建。
综上所述，高职院校的职业指导工作是一项复杂的系统工程。面临当前的经济形势，高职学生的职业指导工作必须分步骤、有系统地进行全程教育。只有这样，高职学生才能增强就业竞争力，才能争取到自己满意的工作，才能实现自己的人生价值，才能达到社会的真正和谐！
参考文献
[1]叶许可.对高职院校职业指导工作开展的几点思考[J].厦门广播电视大学学报,2008(6).
[2]平光英.关于高职大学生职业指导工作的思考[J].三门峡职业技术学院学报,2007(12).
[3]魏兆瑜,蔡开贤.大学生职业指导工作的思考[J].中国成人教育,2008(6).
[4]梁伟,刘海红.大学生社会实践与职业指导工作的思考[J].管理观察,2009(1).
【关健词】高职教育；职业指导；问题；对策
近年来高职教育迅猛发展，在校的高职毕业生规模越来越大，高职毕业生的就业难度也越来越大。再加上许多高职毕业生缺乏系统的职业指导，经常出现无法就业、有业不就，或就业不稳，导致就业变动过于频繁而影响自己事业的发展，甚至危害社会的稳定。因此，加强高职院校职业指导工作，帮助毕业生树立正确的人生观、价值观、职业观、择业观，是实现充分就业的必备手段，也是保持高职院校可持续发展的重要举措。高职院校必须创新有效地开展高职院校职业指导工作，确保高职院校职业指导工作落到实处，产生良好效果。
职业指导又称“就业指导”或“生计指导”。职业指导是一个比较宽泛的概念，主要是指“为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程”。笔者认为职业指导是根据培养目标和教育教学特点，学习职业知识，了解国家就业政策和社会就业形势；帮助学生结合自己身心特点与具体条件选择就业途径；引导学生以社会实际需求调整就业期望值，努力提高能力和素质，适应社会发展的教育过程。
一、高职院校职业指导工作开展的重要意义
高职毕业生是我国人力资源的重要组成部分，是实施科教兴国战略、实现宏伟目标的重要力量。科学、合理对高职毕业生进行职业指导，对于合理配置人力资源、促进社会经济发展、维护社会稳定等有着十分重要的意义。重视和加强素质教育，已成为高等教育的共识，综合素质教育已列入许多国家的中长期教育发展目标。
1．职业指导有助于提高高职学生的综合素质。目前，不少高职大学生由于缺乏对职业与自我的合理认识和定位，缺乏职业决策和选择能力，缺乏信息搜集能力，缺乏职业生涯规划能力而在社会上难以找到立足之地，一毕业就面临着失业。这此现象无不揭示了一个严峻的事实:大学生适应社会、自我规划的职业能力有待提高，大学生综合素质的培养有待加强。一些有识之士认为，职业指导可以使大学生素质教育的目的更加明确、内容更加具体、方法更加有效，有助于引导大学生更好地成长和成才，有助于帮助大学生更好地实现人生价值，走向成功的人生坦途。
2．职业指导有助于合理配置人力资源。当今人力资源已经成为社会第一资源，成为社会发展的动力源泉。高职院校承担着为社会培养人才、提供人力资源的重要职能，高职院校的职业指导是联结高校丰富的人力资源与社会人才市场的关键一环。战后的德国能够从战争的废墟中再度崛起，实现经济社会的快速发展，职业教育扮演着无可替代的作用，被誉为战后经济腾飞的“秘密武器”。我国正处于改革发展的关键期，生产一线急需大量的专业人才，如果不加强高职院校职业指导工作，大量高职毕业生不能及时充实到相应岗位，不仅造成社会人才资源的极大浪费，而且会贻误社会发展的重要机遇期。
3．职业指导有助于提高高职学生就业率。高职学生就业工作是高职院校生存和发展的生命线，事关社会稳定和发展。然而，在当前经济条件下，尤其是2008年席卷全球的金融危机背景下，高职学生就业难已成为一个不容忽视的社会问题。我们认为，对于处于快速发展时期的中国来说，远非所谓的“人才过剩”，而是人才紧缺。为什么大学生就业难和社会人才紧缺并存？一个重要的原因就是:高校乃至整个社会对大学生职业指导还不到位，使大学生的就业观念、择业意识和择业能力与社会现实脱节，高职学生就业市场的供求矛盾日益突出。妥善解决这一矛盾，需要在高职学生中开展系统的职业教育和服务，努力实现“人职匹配”。
4．职业指导有助于高职院校创设品牌。办高职特色、创建高职院校品牌，提升高职院校的整体形象，是高职院校科学发展赢得社会信誉和美誉的前提条件。事实上，很多高职院校无时无刻不在塑造自身特有的形象，力争创造自己的品牌。我们知道，高职院校要创立品牌，需要很多相关支撑材料说明，比如那些示范高职院校，他们在某一方面有他们的优势，如专业建设、师资队伍、就业情况等。因此，加强对高职学生的职业指导，引导他们满意就业，对高职院校创设自己品牌就显得十分重要。
5．职业指导有助于社会和谐。文明社会的形成，文明城市的创建，都离不开人民群众的安居乐业，同样，实现人民群众的安居乐业，也是构建社会主义和谐社会的重要基石。高职学生是社会发展中的一支强大力量，他们是否能够稳定工作，满意工作，为社会贡献自己的力量，这与职业指导有着十分重要的联系。因此，职业指导做好了，解决了学生的就业，他们安心工作了，我们的社会就自然和谐了。
二、高职院校职业指导工作现状
国家教育事业发展“十一五”规划纲要，明确指出要加快发展职业教育，提高劳动者素质，要坚持以就业为导向，积极开展订单式培养，大力推行校企合作、工学结合、半工半读的人才培养模式，加强对毕业生的职业道德教育和职业指导工作。高职院校经过几年的发展，职业指导工作取得了一定的成绩，得到了社会的认可。然而，随着社会经济的发展，尤其是在金融危机背景下，高职院校的职业指导工作仍然存在着一些不容忽视的问题。
1．缺乏对职业指导的正确认识。现代社会，存在着对职业指导有不正确的认识，其主要误区有两点：一是存在认识上的虚无主义，认为职业指导可有可无用处不大。典型的说法是：“我们从来没有给学生做职业指导学生照样找到了好工作”；一是存在认识上的万能主义，认为职业指导无所不包只要搞好职业指导，学生就业就不应该存在问题。
2．缺乏职业指导紧迫感。很多高职院校是转型学校，由中专等几所学校合并而成，他们沿用传统的教育管理模式，一味强调招生数是学院生存线，忽视就业才是学院生命线。过分强调理论知识，忽视了职业需求，职业指导重视不够，运作不力。
3．缺乏系统职业观念教育。目前大部分高职院校对毕业生进行的职业指导不全面、不系统。我们知道，职业指导是一个系统的工程，既需要实践指导，也需要理论指导。不少高职院校把职业指导课程单独以讲座形式开设，缺乏理论与实践的有机结合。因此，毕业生缺乏关于职业生涯规划及社会职业需求方面的知识，职业意识比较淡薄，职业选择带有很大的盲目性和随意性。
4．缺乏专业的职业指导教师队伍。我们知道，高职院校的职业指导基本上没有专业的教师队伍。虽然职业指导工作隶属就业处管理，但是职业指导往往由教学系书记、辅导员、班主任兼任。因此，职业指导工作没办法从就业形势、就业政策、就业观念、就业方式、择业心理、求职技巧等方面对毕业生进行深人细致指导，致使毕业生难以准确定位，在择业过程中屡屡碰壁，甚至出现各种择业误区。
5．缺乏科学合理的职业指导内容及方法。许多高职院校的职业指导内容基本局限于分析就业形势、讲解就业政策、搜集就业信息、传授就业技巧、调整就业心理、做好就业准备等服务性工作，而且职业指导基本上是采取讲座的形式开展。因此，职业指导不能因人而异分类指导，不够系统化、经常化和个性化。
6．缺乏完善的就业追踪体系。就业质量跟踪是一个学校办学效果的重要体现，但是没有一个完善的就业追踪体系作为支撑，就会导致大量毕业生一毕业就和学校失去联系，或者不愿意配合学校的就业追踪调查。学校花费大量的人力物力却得不到准确的就业信息，也就无法对人才培养情况做分析总结，更谈不上在职业指导方面积累了多少宝贵的经验等。
三、高职院校职业指导工作开展的几点思考
众所周知，在当前经济条件下，尤其是金融危机这个特殊的背景下，各行各业的就业情况均受到影响，高校毕业生的就业情况也不例外。虽然高职院校十分重视学生的职业指导，并采取多种途径，但是仍然成效不明显。那么，高职院校的职业指导工作究竟应该如何开展呢？
1．以就业为导向，改进人才培养模式
职业指导作为人才培养的一个环节是不可忽视的。那么，在整个人才培养过程中如何体现职业指导？出路就在改革传统的人才培养模式。(1)改革专业设置。专业设置与建设应以社会经济结构和产业结构的调整趋势为导向，并适度超前，决不能单纯以校内现有什么教师和设备设施为依据。(2)改革招生模式。招生计划的拟定应以人才市场的需求为依据，招生政策的制定和实施、生源的组织，都应紧紧围绕人才市场进行。(3)改革教学内容。按照社会职业岗位群对知识和技能的需要设置课程及教学内容，确保人才培养规格符合将来岗位的要求。(4)改革教学教法。教学应在保证学生基本理论够用和可持续发展的前提下，突出将来适应职业岗位的需要，那么在教法上就要特别强调理论与实践的结合，以便学生获得就业必须的操作技能。(5)改进学生思想教育，强化职业道德教育、敬业精神教育、团队精神教育和协作精神教育等。
2．科学、合理设置职业指导内容
高职学生是一个特殊群体，如何保证他们顺利就业、满意就业，职业指导十分重要。其中，指导什么内容，怎么指导是关键。（1）加强职业意识、职业理想和职业道德等知识的教育。这部分内容是核心的内容。设立时不仅要考虑到国家的教育方针，同时还需要考虑本学校的办学思路和办学特点以及本校毕业生今后可能会遇到的职业环境。可以结合往届毕业生遇到的实际问题、通过实际案例进行讲解。（2）强化职业指导礼仪与技能训练。我们知道，用人单位需要的是高素质人才。因此，我们对学生进行职业指导时一定要强化对礼仪的训练和岗位需求技能的训练。（3）开展创业教育。这部分内容不仅要告诉学生创业知识，更要告诉学生创业需要的实力和风险。避免学生为创业而创业。我们知道，创业需要能力和素质，在其过程中有困难和风险，我们要注意引导学生对自我和现实进行评估，避免意气用事。
3．加强职业指导工作队伍建设
保证高职学生顺利就业、满意就业，一支科学合理的职业指导工作队伍是必不可少的。（1）培养一支高素质的专职职业指导工作队伍。从目前高职院校职业指导的现状来看，主力军是学校就业指导部门、教学系书记、辅导员和班主任。他们虽然处于工作第一线，积累了一定的工作经验并取得了一定的工作成绩。但是，随着社会的发展，经济形势的变化，他们仍然存在着一些不足。因此，我们应鼓励他们全面提高自身素质，走职业化、专家化发展的道路，从而形成学校专职的职业指导工作队伍。（2）聘请校外专家充实职业指导工作队伍。大学生就业是一个学生、学校与社会各方面发生联系的系统上程，为了拓宽大学生视野，让他们对社会发展有更直接和深入的了解，可以聘请社会人事部门、劳动与社会保障部门、政府组织部门、企业人力资源管理部门、成功校友和企业人士以及法律专家等专业人士作学校职业指导工作队伍的有力补充。利用他们的专业知识，让学生了解和认识就业形势的发展方向、行业发展特点、用人单位的具体要求和求职过程中的技巧，不但可以丰富学校职业指导的形式，也能与社会相关部门建立良好的合作关系，更有利于推进学校职业指导的开展和学生的成功就业。
4．确保职业指导贯穿于高校教育的全过程
在丰富高职学生职业指导内容的同时，必须注意阶段性和连续性的结合、理论与实践的结合、学校与社会的结合。职业指导是一个系统的贯穿于人的一生的动态过程，我们要把职业指导工作贯穿于高校教育的全过程。对刚刚进入大学不久的新生就进行职业指导，似乎为时过早，但对大一学生的调查研究显示，一方面他们已经深切感受到目前严峻的就业压力，另一方面他们却十分迷惘，不知所从，对专业方向、所学专业在市场中的需求情况都知之甚少，很少有学生会主动设计和规划自己的大学生活，因此在新生中过一天算一天的心态非常普遍。专家认为，就业压力提前并非坏事，说明在校大学生对于自己的前途具有前瞻性，提前做好准备可以使大学生从容面对压力。因此，将职业指导工作贯穿于大学教育的全过程，系统地指导学生进行职业生涯规划势在必行。
5．构建合理的职业指导体系
职业指导体系的构建是一个系统工程。高职院校在实施职业指导工作中，要加大对大学生的思想教育，引导大学生树立正确的职业观，要把维持生活、发展个性和承担社会义务三个基本要素结合起来，以承担社会义务占主导地位。通过教育，使大学生认识到各行各业劳动者与人才结构都有一个合理的比例，真正懂得“奉献与索取”的关系，认识“人是社会人”的真正含义，主动完善和提高自身的素质。同时作为职业指导者要以人为本，把大学生个人的全面发展作为重点，帮助大学生进一步认识自我，客观评价自我，协助大学生走近社会，了解工作环境，发掘职业潜能，提高就业竞争能力。另外，高职学生的职业指导工作还需要科学的管理制度、经费的保障、领导的重视以及社会各界的共同关注。只有这样，科学、合理的职业指导体系才能真正构建。
综上所述，高职院校的职业指导工作是一项复杂的系统工程。面临当前的经济形势，高职学生的职业指导工作必须分步骤、有系统地进行全程教育。只有这样，高职学生才能增强就业竞争力，才能争取到自己满意的工作，才能实现自己的人生价值，才能达到社会的真正和谐！
参考文献
[1]叶许可.对高职院校职业指导工作开展的几点思考[J].厦门广播电视大学学报,2008(6).
[2]平光英.关于高职大学生职业指导工作的思考[J].三门峡职业技术学院学报,2007(12).
[3]魏兆瑜,蔡开贤.大学生职业指导工作的思考[J].中国成人教育,2008(6).
[4]梁伟,刘海红.大学生社会实践与职业指导工作的思考[J].管理观察,2009(1).