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聋哑学生的教学是特殊教育的重要部分,保证聋哑学生的教学质量是每个特殊教育工作者的主要职责.由于聋哑学生的特殊性,使得他们在心理行为方面与正常学生存在差异,作为特殊教育者,我们除了运用以往的教学方法外,还要不断尝试新的教学手段,进一步提高教学质量.文章中,对聋哑学生的心理行为特点及教学过程中的创新手段进行了探讨,以供参考.