【摘 要】
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目的 通过对中等职业院校学生敌对因子现状调查和影响因素的分析,寻找影响中等职业生敌对的主要因素,为进一步开展敌对干预活动提供基础,从而促进中等职业院校学生全面、健康的发展.方法 本研究以班级为单位,对山西省贸易学校1～3年级在校生进行整群取样.以症状自评量表(SCL)-90为工具,调查学生心理健康现状,其中的敌对因子作为重点关注因素.采用自行设计的基本情况调查表包括被调查者的一般情况、家庭状况、学习和生活压力、人际关系等对中等职业院校学生敌对状况影响因素进行调查.结果 ①中等职业院校学生敌对程度与中学生常
【机 构】
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山西省贸易学校基础课教学部,太原 030012
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目的 通过对中等职业院校学生敌对因子现状调查和影响因素的分析,寻找影响中等职业生敌对的主要因素,为进一步开展敌对干预活动提供基础,从而促进中等职业院校学生全面、健康的发展.方法 本研究以班级为单位,对山西省贸易学校1～3年级在校生进行整群取样.以症状自评量表(SCL)-90为工具,调查学生心理健康现状,其中的敌对因子作为重点关注因素.采用自行设计的基本情况调查表包括被调查者的一般情况、家庭状况、学习和生活压力、人际关系等对中等职业院校学生敌对状况影响因素进行调查.结果 ①中等职业院校学生敌对程度与中学生常模差异无统计学意义,但与全国成人常模间差异具有统计学意义(P<0.01).②中等职业院校学生的敌对程度与年级、宽恕呈负相关(P<0.05),与健康状况、父母婚姻状态、父母关系与家庭关系、学习压力、生活规律、失眠情况、受同学欢迎程度、感情困扰呈正相关(P<0.05).③宽恕对敌对变异的解释度为-25.8％,生活规律、宽恕、失眠情况与家庭关系、年级、感情困扰、学习压力、健康状况、受同学欢迎程度共同解释敌对变异33.3％,表明这9个变量共同对敌对具有中等影响.结论 ①中等职业院校学生的敌对因子得分较高,有较高的检出率.②中等职业院校学生敌对的影响因素是多方面的,包括生活规律、宽恕总分、失眠情况与家庭关系、年级、感情困扰、学习压力、健康状况、受同学欢迎程度.
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