【摘 要】
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文章从国家需求和学生个人需求两个层面分析了高级英语写作课程的被需求情况。通过向479名在校本科生发放问卷得到的调查数据显示,本科生对高级英语写作课程有迫切需求。作者
【机 构】
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东北农业大学,哈尔滨理工大学,沈阳工业大学
【基金项目】
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黑龙江省教育科学规划课题(青年专项)“基于学生需求导向的高级英语写作类拓展课程建设研究”(GBD1317010);黑龙江省教育科学规划课题(青年专项)“动态评价体系对大学英语写作反拨效应研究”(GBD1317127);2018年省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)“跨文化传播视域下的中国农业文化英语表述研究”(WY2018008-A);2018年“大北农学者计划”教育基金项目“信息化背景
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文章从国家需求和学生个人需求两个层面分析了高级英语写作课程的被需求情况。通过向479名在校本科生发放问卷得到的调查数据显示,本科生对高级英语写作课程有迫切需求。作者建议从课程设置和教学方法两个方面来应变。首先英语写作知识的讲授在大学英语课、拓展课、以及通识类选修这三级课程中按照难度的递进的关系展开。另外,在教学方法上,建议引入师生共同评价,让学生参与到评价中来,'将评价作为学习的强化深入阶段'。
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