【摘 要】
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<正>教材是教师教学的依据,也是学生学习的载体。提高小学生阅读数学教材的能力是数学课程改革的需要,是培养数学核心素养的需要,是学生个人终身发展的需要。但在当前的教学
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<正>教材是教师教学的依据,也是学生学习的载体。提高小学生阅读数学教材的能力是数学课程改革的需要,是培养数学核心素养的需要,是学生个人终身发展的需要。但在当前的教学实践中,学生在阅读教材时还存在着较大偏差:一是阅读意识淡薄,绝大多数学生只知道阅读语文、英语教材,忽视阅读数学教材;二是阅读方法单一,学生片面认为阅读数学教材就是背
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