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作为教学内容载体的教材无论是远距离教育使用的教材,还是传统面授使用的教材,都属于教育实施中“预期课程”(教学计划的制订与教材和其他学习材料编写的过程)环节的重要组成部分,因此它们有共同的编写原则。这些原则是: 1.根据课程目标的要求,提供本学科知识的基本结构,建立起较完整的本学科的概念和本学科知识结构的基本框架;