【摘 要】
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本文以构建“耕读园”校本课程为例，论述多学科融合视域下的劳动教育策略：构建“耕读园”学科融合实践育人体系，形成人文学科与劳动实践融合、科学学科与劳动实践融合、综合劳动教育课程、生态文明与劳动教育融合的四大模块课程，实现学科实践育人价值与生态文明校园建设目标，并通过组建管理团队、建立奖励机制、开展课题研究等为“耕读园”校本课程建设提供保障。
【基金项目】
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2021年度广西教育科学“十四五”规划立项课题“新时代普通高中‘体验式’劳动教育课程的创新与实践”（2021B195）的研究成果；
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本文以构建“耕读园”校本课程为例，论述多学科融合视域下的劳动教育策略：构建“耕读园”学科融合实践育人体系，形成人文学科与劳动实践融合、科学学科与劳动实践融合、综合劳动教育课程、生态文明与劳动教育融合的四大模块课程，实现学科实践育人价值与生态文明校园建设目标，并通过组建管理团队、建立奖励机制、开展课题研究等为“耕读园”校本课程建设提供保障。
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