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辅导员作为高等院校教师队伍中的一支特殊性队伍,承担着高校“育人”的重任.而近几年,教育部在辅导员专家化建设方面的重视也使高校辅导员工作面临着严峻的挑战,如何在专家化进程中实现自我发展与完善,成为时下大多数高校辅导员热议的话题.对此,本文即结合自身实践,从学习、实践与工作反思三个角度就专家化进程中高校辅导员实现自我完善的有效策略加以深层次的分析和探讨.