论文部分内容阅读
职业能力是影响学生今后职业发展的重要因素。技校的学生听说读写能力的缺失,某种程度上制约着学生今后的职业发展,是学生职业能力的短板。本文作者尝试在校本课程的课堂上进行听说读写的综合训练,弥补了这一短板,收到了提升学生综合职业能力的效果。这种训练模式也适合在其他学科课程上进行尝试和推广。本文对此进行分析阐述.