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摘 要：现代教育要求学生全面发展，不仅掌握基本知识技能，更要塑造良好道德素质。目前，通过调查总结出中学政治课的教学方式比较枯燥无味、僵硬，学生没有浓厚的学习兴趣。上课时，教师按照书本上的内容照搬知识点，复习时只是要求学生一字不差的背诵要点和考试的重要考点，利用反复背诵的方式将政治课内容记忆。学生通过政治课教学方法指导学生学习兴趣。在生活中以辩证的眼光看问题，不要以教条方式看待问题，对思想政治的学习充分利用的实际生活中，怎样去用以及如何去恰到好去的应用，激发学习思想政治知识的积极性。因此，如何激发、培养学生的学习兴趣，这是提高教学质量，提高学生思想政治综合素质的关键。笔者从五个方面分析培养学生思想政治课兴趣的方法和途径。
关键词：思想政治课；兴趣培养；方法途径
一、精心设计导入，引导学生浓厚的学习热情
政治课在很多学生眼里觉得没有多大意义，导致学生没有足够的学习热情和氛围。因此，培养学生增强浓厚的学习热情和自主能力尤为重要。如新鲜生动的导入是关键的一步，好的开头，一下就能吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，激发学生强烈的求知欲，为整个一堂课的教学提供良好的切入点。因此，高中政治教师要下工夫去研究教材，去探讨，去查找资料。在教学中，利用多种导入方式作为“引子”来唤起学生的注意力。当教师能抓住学生特殊心理而精心备课，引导并激发学生强烈学习知识的心理。上课时，不必要急于讲解课本中的内容，而是讲解一些和内容相关的现实生活中的一些信息和重大新闻等。通过提问方式，日常的生活和这门课程紧密联系，不仅大大激发了学生的学习兴趣，并且能够迅速把学生带到学习的情境之中并积极思考，从而有效的提高课堂教学效率。
二、注重理论联系实际，让课堂贴近生活
政治课教学拓展学生的学习领域，开拓思维和指导科学学习方法等。通过在日常生活中的相关事件相连接，不仅有效提高学习氛围和学习兴趣，促进学生对问题的积极思考，整个教学过程中才会实现教学和实践相结合，从而达到创新的目的。在教学中以实际场景为基础，运用理论和实践相结合的方式，以提出问题、分析问题和解决问题的方法的互动方式，以教师的评价为教学引导方法。政治老师在讲解课本中理论知识的同时，结合生活中的大事小情或者历史上的事实为依据，抓住教学重点，这种结合的方法不僅可以提高学生学习热情，更益于学生对理论知识的理解和记忆，消除学生认为政治枯燥无味和僵硬的恐惧心理。当学生通过思考、交流、提问、解答、讨论解决了问题，其过程轻松并且活跃的，大家踊跃报名积极参加学习当中，提高自身对知识的运用和解决问题的能力。
三、教学手段多样化，让学习更直观
现代多媒体具有集声音、颜色、图像于一体的特点，可以在课堂中创设更为逼真的教学情境，从而大大地调动学生学习的积极性，有效培养学生的学习兴趣。思想政治中的许多概念及原理较为抽象，难以理解，这种枯燥影响了学生的学习主动性。因此，确保学生的学习热情，教师应充分利用教学资源，采用多样化的教学方式便于学生理解和掌握理论知识。高中生有很强的好奇心，如果遇到悬念较大的问题，他们的大脑就会积极努力思考，此时教师就可以利用学生们的好奇心设置较多的问题，通过分析问题然后给予解答，培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、善用风趣幽默，让学习更快乐
教师以幽默的语言使得学生在课堂积极活跃起来。政治在许多人眼里觉得是一门枯燥无味的课程，再加上教师的呆板教学，就会影响教学效果，学生们的厌学不断涌现。因此，巧妙地运用幽默风趣的语言在教学中应用，会使得在学习过程中增添浓厚的学习兴趣，原有的枯燥无味的课程变成浓郁的学习氛围，再加上教学过程添加较多的风趣幽默小故事等，提高学生的求知欲，这种积极地引导方式积极地诱发学生浓厚的学习环境。在幻灯片中添加漫画、故事、名言警句等都会对教学过程起到不可替代的作用，搜集一些相关的历史事件或平时生活中的新闻，对于教学环节中均会起到事半功倍的效果，激发学生热情的学习兴趣。“生活处处有情趣”，老师可以让学生收集挂历中的山水画、风景画，带到学校来与同学一起欣赏，从中体会我们祖国如此多娇的江山。对于活灵活现的搞笑素材，教师应善于总结发现，使得学生真正感受到学习不再是一种负担而是一件快乐的事。
五、丰富教学内容，提高课题浓厚氛围
中学《思想政治课》是一本具有综合素材的教书，由于社会发展迅速，教材中出现的内容给位深奥抽象。由于寓言故事搞笑幽默，描述事物具体形象，活灵活现，容易理解和应用等特点。因此，在教学实践中，应该更好的合理运用，将枯燥的理论知识变身为幽默风趣的知识，易于学生的理解，提高浓厚的学习兴趣，赋予课程更活跃的氛围。总而言之，丰富教学实践内容，提高学生积极的学习热情，这种活跃的气氛常出现课程当中，做到寓教于乐。
六、探究与实践有效结合，赋予课堂活力
政治课上教师应该具有精心组织语言的能力，语言言简意赅，简洁明了，通俗易懂。其二，弄清不易理解的内容，学生在学习过程中遇到的难点等，针对这样的问题，在教学过程中有侧重点，讲解过程有针对性和引导作用。
总之，提高课堂上的学习兴趣的方式较多。需要教学老师努力搜集整理相关资料，在备课的时候，把我难点，侧重难点给予合理有效的讲解，运用多种教学方法与实践内容相结合，理论知识自然而然的溢于言表。理论和实践相结合，这样不仅可以提高课堂的学习氛围，又可大大增加学习兴趣，整体提高学生的政治教学质量为最终目的。
（作者单位：贵州织金县第三中学）
关键词：思想政治课；兴趣培养；方法途径
一、精心设计导入，引导学生浓厚的学习热情
政治课在很多学生眼里觉得没有多大意义，导致学生没有足够的学习热情和氛围。因此，培养学生增强浓厚的学习热情和自主能力尤为重要。如新鲜生动的导入是关键的一步，好的开头，一下就能吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，激发学生强烈的求知欲，为整个一堂课的教学提供良好的切入点。因此，高中政治教师要下工夫去研究教材，去探讨，去查找资料。在教学中，利用多种导入方式作为“引子”来唤起学生的注意力。当教师能抓住学生特殊心理而精心备课，引导并激发学生强烈学习知识的心理。上课时，不必要急于讲解课本中的内容，而是讲解一些和内容相关的现实生活中的一些信息和重大新闻等。通过提问方式，日常的生活和这门课程紧密联系，不仅大大激发了学生的学习兴趣，并且能够迅速把学生带到学习的情境之中并积极思考，从而有效的提高课堂教学效率。
二、注重理论联系实际，让课堂贴近生活
政治课教学拓展学生的学习领域，开拓思维和指导科学学习方法等。通过在日常生活中的相关事件相连接，不仅有效提高学习氛围和学习兴趣，促进学生对问题的积极思考，整个教学过程中才会实现教学和实践相结合，从而达到创新的目的。在教学中以实际场景为基础，运用理论和实践相结合的方式，以提出问题、分析问题和解决问题的方法的互动方式，以教师的评价为教学引导方法。政治老师在讲解课本中理论知识的同时，结合生活中的大事小情或者历史上的事实为依据，抓住教学重点，这种结合的方法不僅可以提高学生学习热情，更益于学生对理论知识的理解和记忆，消除学生认为政治枯燥无味和僵硬的恐惧心理。当学生通过思考、交流、提问、解答、讨论解决了问题，其过程轻松并且活跃的，大家踊跃报名积极参加学习当中，提高自身对知识的运用和解决问题的能力。
三、教学手段多样化，让学习更直观
现代多媒体具有集声音、颜色、图像于一体的特点，可以在课堂中创设更为逼真的教学情境，从而大大地调动学生学习的积极性，有效培养学生的学习兴趣。思想政治中的许多概念及原理较为抽象，难以理解，这种枯燥影响了学生的学习主动性。因此，确保学生的学习热情，教师应充分利用教学资源，采用多样化的教学方式便于学生理解和掌握理论知识。高中生有很强的好奇心，如果遇到悬念较大的问题，他们的大脑就会积极努力思考，此时教师就可以利用学生们的好奇心设置较多的问题，通过分析问题然后给予解答，培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、善用风趣幽默，让学习更快乐
教师以幽默的语言使得学生在课堂积极活跃起来。政治在许多人眼里觉得是一门枯燥无味的课程，再加上教师的呆板教学，就会影响教学效果，学生们的厌学不断涌现。因此，巧妙地运用幽默风趣的语言在教学中应用，会使得在学习过程中增添浓厚的学习兴趣，原有的枯燥无味的课程变成浓郁的学习氛围，再加上教学过程添加较多的风趣幽默小故事等，提高学生的求知欲，这种积极地引导方式积极地诱发学生浓厚的学习环境。在幻灯片中添加漫画、故事、名言警句等都会对教学过程起到不可替代的作用，搜集一些相关的历史事件或平时生活中的新闻，对于教学环节中均会起到事半功倍的效果，激发学生热情的学习兴趣。“生活处处有情趣”，老师可以让学生收集挂历中的山水画、风景画，带到学校来与同学一起欣赏，从中体会我们祖国如此多娇的江山。对于活灵活现的搞笑素材，教师应善于总结发现，使得学生真正感受到学习不再是一种负担而是一件快乐的事。
五、丰富教学内容，提高课题浓厚氛围
中学《思想政治课》是一本具有综合素材的教书，由于社会发展迅速，教材中出现的内容给位深奥抽象。由于寓言故事搞笑幽默，描述事物具体形象，活灵活现，容易理解和应用等特点。因此，在教学实践中，应该更好的合理运用，将枯燥的理论知识变身为幽默风趣的知识，易于学生的理解，提高浓厚的学习兴趣，赋予课程更活跃的氛围。总而言之，丰富教学实践内容，提高学生积极的学习热情，这种活跃的气氛常出现课程当中，做到寓教于乐。
六、探究与实践有效结合，赋予课堂活力
政治课上教师应该具有精心组织语言的能力，语言言简意赅，简洁明了，通俗易懂。其二，弄清不易理解的内容，学生在学习过程中遇到的难点等，针对这样的问题，在教学过程中有侧重点，讲解过程有针对性和引导作用。
总之，提高课堂上的学习兴趣的方式较多。需要教学老师努力搜集整理相关资料，在备课的时候，把我难点，侧重难点给予合理有效的讲解，运用多种教学方法与实践内容相结合，理论知识自然而然的溢于言表。理论和实践相结合，这样不仅可以提高课堂的学习氛围，又可大大增加学习兴趣，整体提高学生的政治教学质量为最终目的。
（作者单位：贵州织金县第三中学）