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在生物学基础实验课时减少的背景下,提出了生物学实验分级延伸教学模式理念。以基础型专业实验、设计型综合开放实验和生产实习作为学生培养能力的主体,从不同角度使学生的动手能力、独立解决问题的能力、创新能力和实践能力均得到充分训练,进而更大程度上提高本科生的实践教学质量。
分级延伸教学模式在生化教学实验改革中的尝试
【摘 要】
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在生物学基础实验课时减少的背景下,提出了生物学实验分级延伸教学模式理念。以基础型专业实验、设计型综合开放实验和生产实习作为学生培养能力的主体,从不同角度使学生的动
【机 构】
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西安交通大学生命科学与技术学院
【出 处】
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实验室研究与探索
【发表日期】
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2019年7期
【基金项目】
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陕西省教改项目:生物工程专业贯通式创新人才培养实验区建设(20150401);西安交通大学教改项目:生物工程综合开放实验课程建设与实践(XJTU2012027)
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