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摘要：随着素质教育的不断改革深入，传统的教学方法亦逐步地无法继续适应新的教学要求，那怎样要帮助高校学生对电气控制技术有关的理论知识达到较快较好的了解掌握，是各高校仿真技术在教学方面的重要的应用之一。电气控制技术在高校电气专业教学中占着很重要的地位，而且该技术有着较强的实践性，且被广泛运用于实际现实中。
关键词：电气控制技术；仿真教学；机电仿真
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）34-0246-02
在平时的电气技术控制教程中采用比如像灯光效果或者动画的方式作为触点的动作与按键的控制效果，这样也可对教学效率起到促进作用。对于教学手段与方式需要不断进行创新改革，对教学系统要进行探索研究出新型仿真型，尤其是学生的实际操作能力。
1 确定教学目标
老师在平时的教学期间，电气相关的构件要进行详细讲授，然后再对现场进行模拟。对其设计要由简单到复杂的按教学大纲进行，其工程的典型控制环节要做好，其原因为几点，具体如下：
首先要让学生从简单到深入的练习过程，这样是为了使学生容易对知识进行了解掌握；二为当学生进行设计编程期间由老师的指导中会更加自信，对学习更有兴趣；三为相关的设备硬件于平时的练习学习中，进而学生其学习积极性才能得到促动[1] 。
2 突出实践性教学
电气控制技术专业教学过程中，实验室便可得到有效利用，这样当仿真软件被运用于电气控制系统进行设计时，练习的场地不大时也不会存在问题[2] 。尤其是分析其故障与危险场地中其作用是起到很独特作用，也不会对资源起到浪费或者是存在危险于实际接线中=期间。
3 多类型技术综合应用于一体
多种资源与其他有利条件要多积极综合起来，这样教学效率得以提高，学生学习才能得到进一步提高。打个比方：如下图1中所显示的MCGS 软件的具体内容与用处。具体如下。
4 几种思想关于任务驱动仿真教学
对电气控制技术学习中，主要让学生由着独立创新的思想与动手实践能力等，为此我们更要重视几个思想：
1） 使学生对教学目进行详细了解与对该专业的兴趣能够得到促进。
2） 讲授与联系相结合。教师于平时的教学中，那些学生难度不高同时且有着较高兴趣的东西，所以精讲多练此原则要多坚持，精讲那些重点难点知识。
3） 多促进学习方法关于学生方面的变化。学会独立对问题的及时发现与探讨解决[3] 。
4） 因素积极性方面的要好好运用，学习才得以促进。往往都是有加强的表现欲相对学生来说，由此可通过让学生对在实践中所取得的成果进行展示，这样更能提高学生的学习兴趣，增加他们自身的成就感。
5 仿真教学应用的具体情况
举某楼道作为例子，这样可实现哎控制。调试设备科在PC中造一个虚拟的PLC达到运行效果。其运行效果是没办法观察到是因为无被控对象，让学生获得不一样功能部件于部件库中，接着，不同电路课通过导线进行连接起来，将编程的PLC 程序导向PLC 部件，以下由欧姆龙PLC 程序仿真与编辑作为案例[4] 。“PLC”作为“元器件”选择区，当展开后，可加入PLC 。具体操作仿真过程如下：
1） PLC上移动鼠标于此，接着右击，“新建程序”进行选定后，编程所进入的梯形图程序编辑主界面。
2） PLC增加于资源库里，PLC右键点击，梯形图编辑界面要新建好，PLC 控制程序要编写简单些。
3） 当对PLC 程序进行仿真后，对所弹出的对话框里的上下半部分分别为：输入控制PLC与输出显示的PLC部分。
4） 其仿真调试停止可运用工具条上的按钮方达到目的。
5） 工具条中的按钮进行点击后，其区域PLC可通过右击鼠标选中其范围；再左键点击鼠标所在PLC 区域，当弹出菜单后，当程序选择后，就电路的PLC 元器件中可导入PLC 程序。
6） 点击相应地按钮后，当运行此电路后，启动电源，，再点击相应开关按钮，接通相关电路后便可亮灯了。具体如下图2所示。
6 结束语
按照以上仿真技術在电气控制技术教学中的应用分析研究，要使学生更好对仿真技术的清楚了解，就得相结合于电气控制技术，这样才能进而提高学生的创新意识与更好的掌握相关的理论知识，进而更好地运用于实际中。
参考文献：
[1] 陈昌松.电机与电气控制技术课程改革的实践[J].电子制作，2014（4）.
[2] 王笑.论述高职电气控制技术课程体系存在的问题及对策[J].中小企业管理与科技（下旬刊）.，2014（02）.
[3] 张仰维.项目教学法在《工厂电气控制技术》课中的应用[J].教育教学论坛，2013（32）.
[4] 李继萍，张岩.仿真技术在教学中的应用[J].内蒙古石油化工，2005（7）.
关键词：电气控制技术；仿真教学；机电仿真
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）34-0246-02
在平时的电气技术控制教程中采用比如像灯光效果或者动画的方式作为触点的动作与按键的控制效果，这样也可对教学效率起到促进作用。对于教学手段与方式需要不断进行创新改革，对教学系统要进行探索研究出新型仿真型，尤其是学生的实际操作能力。
1 确定教学目标
老师在平时的教学期间，电气相关的构件要进行详细讲授，然后再对现场进行模拟。对其设计要由简单到复杂的按教学大纲进行，其工程的典型控制环节要做好，其原因为几点，具体如下：
首先要让学生从简单到深入的练习过程，这样是为了使学生容易对知识进行了解掌握；二为当学生进行设计编程期间由老师的指导中会更加自信，对学习更有兴趣；三为相关的设备硬件于平时的练习学习中，进而学生其学习积极性才能得到促动[1] 。
2 突出实践性教学
电气控制技术专业教学过程中，实验室便可得到有效利用，这样当仿真软件被运用于电气控制系统进行设计时，练习的场地不大时也不会存在问题[2] 。尤其是分析其故障与危险场地中其作用是起到很独特作用，也不会对资源起到浪费或者是存在危险于实际接线中=期间。
3 多类型技术综合应用于一体
多种资源与其他有利条件要多积极综合起来，这样教学效率得以提高，学生学习才能得到进一步提高。打个比方：如下图1中所显示的MCGS 软件的具体内容与用处。具体如下。
4 几种思想关于任务驱动仿真教学
对电气控制技术学习中，主要让学生由着独立创新的思想与动手实践能力等，为此我们更要重视几个思想：
1） 使学生对教学目进行详细了解与对该专业的兴趣能够得到促进。
2） 讲授与联系相结合。教师于平时的教学中，那些学生难度不高同时且有着较高兴趣的东西，所以精讲多练此原则要多坚持，精讲那些重点难点知识。
3） 多促进学习方法关于学生方面的变化。学会独立对问题的及时发现与探讨解决[3] 。
4） 因素积极性方面的要好好运用，学习才得以促进。往往都是有加强的表现欲相对学生来说，由此可通过让学生对在实践中所取得的成果进行展示，这样更能提高学生的学习兴趣，增加他们自身的成就感。
5 仿真教学应用的具体情况
举某楼道作为例子，这样可实现哎控制。调试设备科在PC中造一个虚拟的PLC达到运行效果。其运行效果是没办法观察到是因为无被控对象，让学生获得不一样功能部件于部件库中，接着，不同电路课通过导线进行连接起来，将编程的PLC 程序导向PLC 部件，以下由欧姆龙PLC 程序仿真与编辑作为案例[4] 。“PLC”作为“元器件”选择区，当展开后，可加入PLC 。具体操作仿真过程如下：
1） PLC上移动鼠标于此，接着右击，“新建程序”进行选定后，编程所进入的梯形图程序编辑主界面。
2） PLC增加于资源库里，PLC右键点击，梯形图编辑界面要新建好，PLC 控制程序要编写简单些。
3） 当对PLC 程序进行仿真后，对所弹出的对话框里的上下半部分分别为：输入控制PLC与输出显示的PLC部分。
4） 其仿真调试停止可运用工具条上的按钮方达到目的。
5） 工具条中的按钮进行点击后，其区域PLC可通过右击鼠标选中其范围；再左键点击鼠标所在PLC 区域，当弹出菜单后，当程序选择后，就电路的PLC 元器件中可导入PLC 程序。
6） 点击相应地按钮后，当运行此电路后，启动电源，，再点击相应开关按钮，接通相关电路后便可亮灯了。具体如下图2所示。
6 结束语
按照以上仿真技術在电气控制技术教学中的应用分析研究，要使学生更好对仿真技术的清楚了解，就得相结合于电气控制技术，这样才能进而提高学生的创新意识与更好的掌握相关的理论知识，进而更好地运用于实际中。
参考文献：
[1] 陈昌松.电机与电气控制技术课程改革的实践[J].电子制作，2014（4）.
[2] 王笑.论述高职电气控制技术课程体系存在的问题及对策[J].中小企业管理与科技（下旬刊）.，2014（02）.
[3] 张仰维.项目教学法在《工厂电气控制技术》课中的应用[J].教育教学论坛，2013（32）.
[4] 李继萍，张岩.仿真技术在教学中的应用[J].内蒙古石油化工，2005（7）.