【摘 要】
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识字是小学生学习的基础，任何识字方式，都必须符合汉字音、形、义三位一体的统一规律。《语文课程标准》中强调：＂识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个
【机 构】
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广西河池市凤山县袍里乡谋屯小学 广西 凤山 547602
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识字是小学生学习的基础，任何识字方式，都必须符合汉字音、形、义三位一体的统一规律。《语文课程标准》中强调：＂识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。＂在低年级课文中，生字量多，在有限的课堂时间内，既要识字、写字，又要学课文，对于低年段的语文教师来说，往往感到力不从心，一不小心就造成拖堂，甚至完不成教学任务，这是一线的教师们所面临的一个教学困境。语文课堂上应该运用多种识字方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，而且是教师容易掌握和儿童能够接受的方式进行教学。结合教学实践，就如何提高语文课堂识字教学的效率，笔者以为采用以下几种方式进行教学。
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