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<正>课堂活动是学生获取数学知识,形成数学技能,感悟数学思想,积累数学活动经验的基本途径.基于此,教师在课前会对学生的课堂活动进行很好的预设,预设内容包括课堂的活动流程、活动要求、活动生成等.进入课堂后,这些精心预设的活动能迅速激发学生的探求欲望,形
生成在意料之外 处置于情理之中——以“三角形全等的判定(AAS)”为例
【摘 要】
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<正>课堂活动是学生获取数学知识,形成数学技能,感悟数学思想,积累数学活动经验的基本途径.基于此,教师在课前会对学生的课堂活动进行很好的预设,预设内容包括课堂的活动流程
【机 构】
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江苏省南通市八一中学,
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2013年10期
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