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自汉代以来,汉语汉字的教学一直存在很大的误区,即脱离了汉语语词确立的理据,脱离了汉字音、形、义结合的规律。经研究发现,汉语语词的音义结合是具有内在的逻辑理据的。汉字作为记录汉语的可视符号,能够反映中华民族的认知和思维模式。本文结合＂辰＂字的古音、古形、古义,探析了＂辰＂字蕴含的本义、认知和思维模式。这对今天汉语汉字教学方式的转变有一定的启发意义。