【摘 要】
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以教育学为例,综合考察51种CSSCI来源期刊(含扩展版)在刊网互动与融合以及新媒体融合两个层面的建设与应用情况,重点观照学术期刊在网络化建设、数字化转型以及应用新媒体与
【机 构】
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重庆文理学院期刊社,中国人民大学教育学院
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“我国高校‘人工智能+新工科’融合发展模式研究”(19YJC880130)的阶段性成果
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以教育学为例,综合考察51种CSSCI来源期刊(含扩展版)在刊网互动与融合以及新媒体融合两个层面的建设与应用情况,重点观照学术期刊在网络化建设、数字化转型以及应用新媒体与出版模式等方面的敏锐性。采用文献分析法和网络调查法对学术期刊媒体融合的现状进行深入探讨。研究显示,教育学术期刊刊网互动与融合以及新媒体融合的深度在不断推进,基本形成了自建媒体生态与借助第三方平台媒体融合的格局,但也存在网络化和数字化转型进程缓慢、出版周期较长以及新媒体平台贯通和融合效果不佳等现实问题。基于此,教育学术期刊媒体融合下一步的重
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