【摘 要】
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<正> 现行教材中力的合成与分解的演示实验做法是教师以特例展示实验,然后语言表述推广,课堂上学生只是被动的记忆结果,而学生实验的做法是利用白纸画图验证,误差较大,心存疑
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<正> 现行教材中力的合成与分解的演示实验做法是教师以特例展示实验,然后语言表述推广,课堂上学生只是被动的记忆结果,而学生实验的做法是利用白纸画图验证,误差较大,心存疑虑。笔者设计的实验装置既可以做演示实验,又可以做学生实验,做演示实验时,教师可以得出许多组实验数据,课堂上的学生都可以参与教学过程,验证实验结论,从而使学生深信力的合成与分解满足平行四边形法则。
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