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在新课程改革的背景下，教学评价必需改革，要求评价不仅着眼教师的教，还要着眼于学生的学与发展，尤其重在评价学生对教学的参与度，这属于过程取向的评价。因此，校长在听评课时，重点关注教师如何引导学生进行有效学习，即校长在听评课中，要高度关注评课的主体——学生的学，同时关注评课主导——教师的教，从而充分发挥评课的激励功能，促使教学步入科学高效的良性循环轨道。