有花一朵,向爱而生

来源 :小雪花·初中高分作文 | 被引量 : 0次 | 上传用户:daxiaa
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  阅读下面的文字,根据要求写一篇文章。
  1.一花一世界。
  ——俗语
  2.同人一样,花儿也是有灵性、有品位之高低的。品位这东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会。
  ——张抗抗
  3.花,以生命作为奉献,使我们感受到生活的美丽,让我们也愿自己的心如花一样美丽,来慈爱一切的生命,这样,一朵花的生命也就有了无比的价值。
  ——林清玄
  读了上面的材料,你有何感想,请结合自己的生活经历和体验,写一篇不少于600字的文章。立意自定,文体不限,题目自拟。
  春花之绚烂,夏莲之清逸,秋菊之优雅,冬梅之高洁,给了我们太多美好的感受。“一花一世界,一叶一菩提。”走进这些美丽的花,走进这些勃勃生机的生命,我们会有所感悟有所启迪。写好这则材料作文,可以从两个方面入手:
  一是理解材料的意义。材料一共有三句话,第一句是俗语,意思是从一朵花中可以以小见大,折射出一个不一样的世界;第二句是说花的品质,有灵性有品位;第三句是说花的价值。美丽,灿烂,芬芳,这就是花;芬芳,灿烂,美丽,这就是人生。所以我们说,人生如花,美丽,灿烂,芬芳。
  二是找准材料的角度。在寫作时,花是呈现在文章中的材料,通过花,我们可以托物言志,表达很多的精神品质:寒风中的腊梅,教给我们坚强;晨曦中的栀子花,散发着淡泊的精神馨香;就连窗台上的指甲花,也以一种向上的微笑引领着我们。通过花,我们可以融入生活,领悟很多的人生道理:我们都是一朵花,唯有尽情开放,才不辜负年华;花开花谢是自然规律,不因花开而自喜,不以花谢而己悲;花之美美在芬芳,人之美美在心灵。通过花,我们可以借景抒情,袒露很多的真挚情感:亲情之花,需要用宽容之手去浇灌;爱,永远是最美丽的花。
  我的樱花雪之旅(散文)
  湖南省长沙市湘一芙蓉中学七(1506)班 邹子顺
  暗香萦绕,清风柔舞,在这皓雪中,我久久伫立,沉醉其中……回忆的洪流又将我送回曾经时光的岸畔。那个永不会遗忘的日子,回味那“雨的精魂”,让我无比感谢它在我心底深处烙下的痕迹。
  朋友突然打破了宁静,来电邀我去赏樱花。我愣了一会儿,笑着:“这都什么时候了,三月末四月初,樱花都已经是残花败叶,有什么可以赏的?”朋友也笑了,却没解释,只坚持让我前往。
  虽不知朋友葫芦里卖的是何药,但只得硬着头皮去瞧瞧。至樱花林前,隐约的暗香随风缓缓飘动,樱花树星罗棋布,安静地伫立着,感受着时光缓缓流动的奇妙感觉,乳白的浮雾萦绕在林间空隙,其间枝叶摇曳,宛若仙境又富生机,带着惊叹,我随朋友漫步,深入这诱人的林子,清爽的风洗净我的躁动,朋友也沉醉其中。
  可是,愈深入林中,眼前所见略同,满目皆是那枝叶稀疏,枝干有些弯的樱花树,如同拄杖的老者,感叹着时光的流逝,等待着下一轮回生命的活动力重新注入。而樱花,稀疏得很,只隐约有繁复的棕黑枝干间露得一抹粉白,叫人好生惋惜。我有些烦闷了,对朋友道:“再美的景终究有时令的限制啊,说了此时赏花已晚。”朋友不语,示意我看地上,我好奇看去,天呐,满地皆是那粉白樱花瓣,互相交叠,铺就成了一眼望不尽的独特地毯,踩上去,滑润细腻,丝豪不亚于绫罗绸缎,忍不住用手抚摸,便有暗香浮动,浸入鼻中,妙不可言的丝滑感让我不忍释手。
  忽然,静谥的树林中,迎来了清风,她步履轻轻,携上些老瓣树叶,拜访她的老友樱花林。朋友笑着:“这会儿,庐山真面目即将显现。”我疑惑又好奇,便驻足,任清风拂我脸庞。风牵着樱花树的枝干,邀它们共舞,渐而,整片林子中的樱花树全加入了这场舞会,或轻柔摇曳,欢乐弥漫开来,也感染了我们,我们尽情呼吸,享受那独特芬芳,或是在柔软中不禁旋转几圈……
  风也欢乐起来,更强烈地舞动着,地上的粉白樱花瓣忽而成了蝴蝶,自由地飞舞又落地,甚至栖在我的肩头、头上。风愈发大了,而整个林子的活力也全部被唤醒了,在一霎那,几乎所有的樱花瓣全都腾空而上,随风的指引,萦绕樱花林,浩浩荡荡如大军,却同时又美如舞者,满林的樱花雪久久飞舞,我伫立其中,久久不能回过神来……
  这花的仙子,这雨的精魂!即使到了生命尽头也要以最美的姿态向世间展示它的价值,如此浩大如此迷人!哪怕以死亡的代价来换取,它们也毫不犹豫,积极地等待下一轮回生命的重新注入,实现每一次的生命价值。
  人何尝不是如此呢?抓住拥有的光阴,努力去实现自我生命价值才是有意义的,感谢这场樱花雪,使我明白生命的价值和意义所在。
  读这篇隽永跌宕的考场佳作,如啜饮茗茶,初入口平淡微甘,然后荡气回肠,回味时神气清爽,恍若眼前舞动漫天樱花,人与自然融为一体,不禁慨叹只要有自然,人就没有自暴自弃的理由。考生对自然的感悟是有层次的,首先是美,如画一般的美;其次是活力,自然之景是活的、动的;充满了活泼生机;最动人的是对美的升华,那分明是生命的燃烧,灵魂的呐喊!
  花儿努力开(小小说)
  湖北省武汉市江岸区育才中学九(6)班 杜若薇
  小朵托着腮,凝视着窗台上一盆盛开的花儿,一副若有所思的样子……
  那时小朵还很小,花儿也只是刚发芽,那样娇小柔弱。小朵眯起眼睛对它笑,说花儿,你要努力开……
  那一天,小朵遇到了爆炸。虽然没有受伤,却永远失去了听力。九岁的小朵成了聋儿。
  从前的小朵是个多么开朗的孩子啊!她喜欢在阳光下奔跑,喜欢舞蹈和音乐,喜欢眯起眼睛微笑着看阳光……这一切,都要打上“曾经”。
  小朵沉默了,她的人生只余黑白两色。
  小朵是个坚强的孩子,也是乐观的孩子,她也想要回归以前的状态。小朵想听听歌,拿出MP3时又想起自己已经听不见了。于是她又眯起眼聚焦窗外的阳光。
  天色渐暗,是即将下雨的预警。小朵只能绝望地看窗外,绝望地想这真是该死的鬼天气。小朵突然想起了花儿,又或许现在只能叫它芽儿?小朵想着,微笑了一下,把那株小家伙抱回来。   芽儿依然那样绿而柔弱,被雨点儿打得趴了下去。小朵想,芽儿和自己多像一个老套的故事啊。
  小朵原本想用手轻轻抹下芽儿身上的雨滴。因为看见,小朵就想起了雨点的声音,曾经她是那么讨厌它,现在却开始想念那声音。
  小朵用笔写:外面的世界很嘈杂,我的世界却很安静。
  小朵看着芽儿,觉得灵感突现,她又写:我的世界无声却不黑暗,就算黑白也可以流光溢彩……
  小朵的许多记忆又浮了上来:那些过去的阳光,那件记忆中遥远的华贵长裙,那样纯真的微笑……
  那年小朵十岁,十岁的小朵拿起了畫笔,她不允许自己只有一个黑白的人生。小朵不可以活得黯淡无光,她要让自己的生活流光溢彩!
  太阳出来了……
  小朵看着阳光,拿出彩色铅笔画出一幅画作:暖色的天空,暖色的云彩,暖色的太阳。画名就叫《阳光》。小朵写了这样一行字:流光溢彩,sunny day and sunny life(阳光的日子与岁月)。
  小朵很清楚,花儿会同她一起振作起来。
  小朵十一岁时花开了,香气弥漫,这个词与“流光溢彩”很配呢。小朵想。
  小朵十四岁时作品获了奖,名字叫《回忆》。小朵获奖时告诉大家:我听不见,我的世界很安静,所以我的画里没有世俗吵嚷的声音……
  小朵的下一幅画作将是《花儿努力开》,她看着阳光颜色的花儿,心想:我的世界一直很安静,静得可以听到花儿努力开放的声音……
  这篇考场佳作有三美:语言为一美,文章长短句相间,富有节奏感,读来轻柔,如一首天籁之音,让人陶醉。大量的排比等修辞手法,也让文章文采斐然,美感迭生,画面感十足,留给读者广袤的想象空间。构篇为二美。文章采用的是双线行文的形式,以小花的绽放和小朵的成长历程为线索来构篇,更为巧妙的是,小花的绽放恰如其分地扣住了文题,而小朵的成长却体现出文章的主旨,显示出考生深厚的文学功底和文学创作的能力。哲理为三美,好的文章,会给读者留下回味的余地,就像这篇文章一样,诸如“外面的世界很嘈杂,我的世界却很安静”等句子,极具张力,读之品之,韵味悠然而来。在不幸的命运面前,这篇文章给我们做了最好的榜样,传递给我们人生的哲理:要像花儿一样,努力去开放,成为一道风景线。
  素材卡片
  -名言-
  接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
  ——杨万里
  俏也不争春,只把春来报。
  ——毛泽东
  不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。
  ——黄蘖禅师
  落红不是无情物,化作春泥更护花。
  ——龚自珍
  我笑,便面如春花。
  ——三毛
  我相信自己,生来如同璀璨的夏日之花,不凋不败,妖冶如火,承受心跳的负荷和呼吸的累赘,乐此不疲!
  ——泰戈尔
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